Вокальная студия "Ника"

Данная общеобразовательная (общеразвивающая) программа имеет художественную направленность и реализуется в детском объединении по обучению эстрадному вокалу. Вокальное пение занимает важное место в эстетическом воспитании учащихся и принадлежит к основным видам музыкальной деятельности.

Практика проведения вокальных конкурсов показала, что, наряду с  положительными  моментами  (пластичность и артистизм выступающего), присутствует  недостаточная культура исполнения (наличие крикливости, плохой слух и фальшивый голос). К  сожалению,  часто  педагоги  не уделяют  должного  внимания  основам  вокальной техники, культуре исполнения произведения, гармоничному музыкальному и эстетическому воспитанию ребенка.

Обучение  вокалу – это  не  только обучение  данному  виду  искусства, но и  одно из средств разностороннего развития  детей: музыкально-творческого и личностного. В процессе занятий пением развивается детский  голос, а также решаются воспитательные задачи, связанные  с  формированием творческой личности  ребенка и его дальнейшей профессиональной ориентации.

Исходя из того, что в качестве музыкального «инструмента» выступает голосовой аппарат ребенка, очень важно начать с детства правильно обучать пению. Это и есть наиболее массовая форма охраны голоса.

    

преподаватели

Остапенко О.В.

Содержание программы

Новизна общеобразовательной (общеразвивающей) программы заключается в создании технологии преподавания предмета, нетрадиционном построении занятий (объединение в комплекс упражнений на развитие артикуляционного аппарата, дыхательной гимнастики, вокально-интонационных упражнений). Технология была апробирована  и результатом ее применения стало  достижение устойчивых  результатов   при значительной экономии затрат времени, а также положительная  динамика уровня сформированности знаний, умений, навыков у детей.

          Создание системы обучения эстрадному вокалу невозможно без творческого содружества различных наук (анатомия, детская вокальная педагогика,  психология, физиология). К этой мысли сейчас склоняется большинство исследователей. Идея комплексного изучения проблемы развития детского голоса имеет уже немало сторонников. Стало очевидным, что вопросы теории и практики вокального воспитания детей могут успешно решаться  лишь при  изучении  смежных наук. В противном случае, вокальное воспитание сведётся лишь к бессистемным занятиям. Привлечение детей к многообразной деятельности, обусловленной спецификой детского объединения по обучению эстрадному вокалу, открывает большие возможности для их многостороннего развития. 

Занятия  в данном детском объединении,  помимо  развития  творческих  способностей,  помогают расширить кругозор учащихся в таких областях знаний как:

Ø музыка   (развитие музыкального слуха, певческого голоса, чувства ритма и певческого дыхания);

Ø история музыки  (изучение истории развития итальянской, французской и  русской вокальных школ);

Ø элементарная анатомия  (краткие сведения о голосовом аппарате, процессе звукообразования, механизме дыхания, строении артикуляционного аппарата);

Ø этика  (изучение основ этики, культуры речи);

Ø психология  (привитие коммуникативных навыков, взвешенная самооценка, социализация);

Ø развитие  речи  (усовершенствование артикуляционного аппарата, разработка его технических возможностей);

Ø театральное искусство  (актёрское мастерство, сценическое движение, сценическая речь);

Ø литературоведение  (анализ произведений, знание законов художественного чтения);

Ø хореография  (развитие координации и пластики тела)

 

Актуальность программы заключается  в том, что пение является  одним из эффективных средств здоровье сбережения и духовного развития детей и подростков.

Программа направлена на создание условий и предпосылок для формирования у учащихся  нравственного и эстетического развития личности, мировоззрения и внутренней культуры,  помогает сориентироваться в системе основных человеческих ценностей, призвана пробуждать в детях интерес к песенной и музыкальной культуре, приобщать их к творчеству, способствует дальнейшему профессиональному самоопределению.

 

Педагогическая целесообразность программы. Реализация общеобразовательной (общеразвивающей) программы позволяет включить в процесс воспитания каждого учащегося детского объединения по обучению эстрадному пению и достичь комфортных условий для творческой самореализации.

Общеизвестно, что пение развивает слух и чувство ритма, а также улучшает память, развивает способности к импровизации (так как пение – это наложение слов на мелодию, и как их наложить, ребенок может выбрать сам), стимулирует речевую активность, нормализует дыхание, что полезно для профилактики респираторных заболеваний. Музыкальное развитие сильно развивает мозговую активность и дарит человеку способность мыслить «неординарно», управлять своими эмоциями. Занятия эстрадным вокалом добавляют повышения уверенности в себе, освобождают от скованности, воспитывают силу воли и выносливость. А главное – это невероятно интересно познавать себя. Все это пригодится ребятам в дальнейшей их жизни. Использование учащимися полученных знаний и умений помогает социальной адаптации ребенка в обществе, что повышает его статус в глазах окружающих и личную самооценку.

 В связи с этим данная общеобразовательная (общеразвивающая) программа имеет большое  практическое  значение не только для вокалистов-эстрадников, но и для тех, кто выберет в дальнейшем голосоречевую профессию (актёра, педагога, лектора, юриста). 

Цели программы

Цель  программы:    раскрытие творческого потенциала каждого ребёнка через приобщение его к ценностям вокального искусства в целом, эстрадного исполнения, песенной и сценической культуры.

Результат программы

По окончании I  года  обучения  учащие  должны:

знать:

- краткие сведения из истории вокала;

- элементы музыкальной грамоты;

уметь:

- петь чисто в унисон;

- выполнять дыхательные упражнения;

- выполнять артикуляционные упражнения;

- заботиться о своем здоровье.

По окончании II  года  обучения  учащие  должны:

знать:

- сведения из истории вокала;

- основные направления и жанры вокальной музыки;

- основы  музыкальной грамоты;

- простейшие способы самоконтроля физического состояния;

- простейшие средства профилактики умственного и физического утомления;

уметь:

- чисто интонировать двухголосие;

- петь без сопровождения;

- брать бесшумно вдох;

- экономно расходовать выдыхаемый воздух;

- выполнять физические упражнения для общего укрепления организма.

По окончании III года  обучения  учащие  должны:

знать:

- сведения из истории вокала;

- жанры вокальной музыки;

- основы музыкальной грамоты;

- причины возникновения и способы профилактики простудных заболеваний, заболеваний опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки,                      плоскостопие);

уметь:

- свободно владеть дыхательным аппаратом;

- уметь петь 2, 3-голосные произведения;

- четко пропевать музыкальный текст произведений.

По окончании IV года  обучения  учащие  должны:

знать:

- вокальную терминологию;

- технику безопасности при работе с микрофоном;

- строение артикуляционного  аппарата;

уметь:

- работать в ансамбле или в небольших группах;

- анализировать текст произведения;

- осуществлять приемы самоконтроля физического состояния.

Особые условия проведения

Основная форма занятий – групповая (работа всем коллективом) и работа по подгруппам. Для детей, требующих большего внимания педагога (вокально одаренные дети, солисты), могут быть предусмотрены индивидуальные занятия или ИОМ (индивидуальные образовательные маршруты).

Материально-техническая база

Для организации учебного процесса необходимо:

наличие учебного класса,  соответствующего санитарно-гигиеническим  нормам и нормам пожарной безопасности, наличие  инструмента  (фортепиано). 

Для работы над артикуляцией необходимо зеркало.

Технические средства

- музыкальный центр;

- Флеш-накопитель.

Дидактический  материал

-                     папка  с  методическими  материалами;

-                     папка  с  методическими  разработками;

-                     наглядные пособия по темам:

          «Певческое дыхание»

          «Звукообразование»

          «Артикуляция»

-                     библиотека нот;

-                     методическая литература;

-                     фонотека (на CD и флеш- носителях);

-                     расписание  занятий.

Раздаточный  материал

-                     тексты  песен;

-                     тренажеры  для  отработки  дыхательных  упражнений;