- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Экология
- «Народный календарь»
Рекомендуем посмотреть
«Народный календарь»
Народный календарь» является программой естественнонаучной направленности. Рассчитана на детей младшего школьного возраста и построена с учетом их возрастных особенностей. Предполагает знакомить детей с особенностями животного и растительного мира родного края, а также с сезонными изменениями в природе и жизни людей, которые отражены в народном календаре.
В программе детям предоставляется возможность почувствовать целостность и взаимосвязь мира природы и мира культурных традиций народа, в которых невозможно разъединить на части отдельные понятия и явления, разделить экологическую и духовно- материальную культуру, разорвать цепь времен и поколений.
Программа «Народный календарь» прививает детям любовь и уважение к Родине, родной природе. Она помогает закрепить у ребят знания об окружающем мире, привлечь внимание к природе родного края, научить использовать в общении с природой житейскую мудрость наших предков, делая это в форме занятий, праздников, экскурсий, изготовления поделок из природного материала и на природную тематику, игр, совместной трудовой и практической деятельности детей и педагога.
преподаватели
Таран Анна Александровна
Содержание программы
Содержание 1 года обучения
Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Введение в программу.
Тема 1.2. Разнообразие природного мира Земли.
Раздел 2. Календарь природы
Тема 2.1. Разные виды календарей.
Тема 2.2 Времена года.
Раздел 3. Природа в жизни человека.
Тема 3.1. Природа в городе.
Тема 3.2. Взаимосвязь природы и человека.
Раздел 4. Природа родного края.
Тема 4.1. Белгородчина на географической карте.
Тема 4.2. Заповедные места Белгородчины.
Тема 4.3. Чем богаты недра Белгородчины.
Раздел 5. Осень-запасиха.
Тема 5.1. Осенние изменения в природе
Тема 5.2. Осень-время сбора урожая.
Тема 5.3. Цветочные растения осенью.
Тема 5.4. Народный календарь
Тема 5.5. Осень в народных приметах и пословицах.
Тема 5.6. Осень художница
Тема 5.7. Охрана здоровья осенью
Раздел 6. Зима – царица
Тема 6.1. Зимние изменения в природе
Тема 6.2. Птичья столовая.
Тема 6.3. Звери и птицы зимой.
Тема 6.4.Народный календарь
Тема 6.5. Зима в приметах и пословицах.
Тема 6.6. Зима художница.
Тема 6. Распознавание деревьев и кустарников в безлистном состоянии.
Тема 6.8. Значение погоды в жизни человека.
Тема 6.9. Комнатные растения зимой.
Тема 6.10. Охрана здоровья зимой.
Тема 6.11. Витамины круглый год.
Раздел 7. Весна милолица.
Тема 7.1 Весенние изменения в природе
Тема 7.2. Значение солнца в жизни природы.
Тема 7.3. Звери и птицы весной.
Тема 7.4. Народный календарь
Тема 7.5. Весна в приметах и пословицах
Тема 7.6. Первоцветы.
Тема 7.7. Весна в огороде.
Тема 7.8. Весна в саду
Раздел 8. Лето красное.
Тема 8.1. Природа летом.
Тема 8.2. Лето в народных приметах и пословицах.
Тема 8.3. Народный календарь.
Тема 8.4. Природа и здоровье человека.
Тема 8.5. Охрана здоровья летом
Раздел 9. Деятельность человека и природа.
Тема 9.1. Взаимосвязь природы и человека.
Тема 9.2. Правила поведения в природе.
Раздел 10. Итоговое занятие
Тема 10.1. Экологический квест.
Цели программы
создание условий для развития творчески активной, экологически грамотной личности средствами природоохранной деятельности, и обрядово-игрового народного творчества на основе культурных традиций русского народа
Результат программы
В результате освоения дополнительной образовательной программы учащийся должен овладеть следующими компетентностями:
1. Учебно-познавательными:
- знанием: народного календаря; обрядовых игр и фольклора; принципов выполнения народных игрушек, оберегов; техники работы с природным материалом.
2. Деятельностно-коммуникативными:
- умением: работать с дополнительной литературой и другими источниками информации; владеть умениями природоохранной деятельности; использовать знания народных традиций в жизни и творчестве.
3. Ценностно-смысловыми компетенциями:
осознание ценности полученных знаний и умений, самореализация и самосовершенствование интеллектуальных и творческих способностей.
Планируемые результаты. В результате освоения программы «Народный календарь», обучающийся должен демонстрировать следующие результаты.
Учащиеся должны знать:
- что такое календарь, какие бывают календари. Что такое народный календарь-месяцеслов.
- традиционные взгляды славян на природу.
- сезонные изменения природы в нашей местности.
- растительный и животный мир в Белгородской области.
- основные народные праздники и чему они посвящены.
- народные пословицы и поговорки о временах года.
- основные символы народного орнамента.
- основные виды трудовой деятельности человека по временам года.
- правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
- проводить народные праздники.
- проводить народные игры.
- изготавливать сезонные игрушки.
- изготавливать поделки из природного материала и на природную тематику.
Особые условия проведения
Данная программа может быть реализована при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения:
1.Организационное обеспечение:
- кабинет, содержащий ученические столы;
- классная доска;
- пришкольный участок.
Общие требования к обстановке в кабинете:
- чистота, освещенность, проветриваемость помещения.
2. Кадровое обеспечение
Педагог объединения, реализующий данную программу, должен обладать следующими личностными и профессиональными качествами:
• умение вызывать интерес к себе и преподаваемому предмету;
• умение создавать комфортные условия для успешного развития
личности воспитанников;
• умение увидеть и раскрыть творческие способности учащихся;
• постоянное совершенствование педагогического мастерства и повышение
уровня квалификации по специальности.
3. Методическое обеспечение программы:
- методические разработки и рекомендации, планы конспекты занятий;
- дидактические материалы: дидактические, развивающие и психологические игры, загадки, кроссворды;
- раздаточный дидактический материал;
- наглядный материал: образцы изделий, схемы, шаблоны;
- методическая, учебная и художественная литература.
4. Техническое и материалъное обеспечение:
• инструменты: ножницы, цветная бумага, игла, клей, карандаш простой, краски, фломастеры, кисти, клеенка;
• материалы: природный материал, глина и пластилин, бумага и ткань.
Материально-техническая база
Организация образовательного пространства - учебный кабинет: зонирование учебного кабинета: зона для индивидуальных занятий; рабочая зона педагога, организация рабочего места каждого обучающегося учитывает технические средства комфортного доступа, включая компьютерное оборудование, расстановку мебели и оборудование, раздаточные материалы, пособия, дидактические материалы.
Техническое оснащение и оборудование: компьютер (системный блок, монитор, программное обеспечение), проектор, рабочее место педагога (стол, стул), рабочее место обучающегося (двухместная парта, оснащенная перегородками с трёх сторон, стул), наушники для ребёнка. Необходимо наличие шкафов для хранения материалов, инструментов, наглядных пособий.
Оборудование:
1. Микроскоп МИКРОМЕД С-11.
2. Лабораторное оборудование (к микроскопу, «Пчелка – У/м»): мерные пробирки, пинцет, воронка пластмассовая, ложка-шпатель, покровные и предметные стекла, фильтры бумажные, лупа, чашка Петри.
3. Простые карандаши – 3 шт., цветные карандаши – 1 пачка, бумага – 1 пачка, линейка – 1 шт.,
4. Гербарий «Гербарий по систематике растений».
5. Тематический подбор материала по каждой теме (раздаточный наглядный материал, трафареты, таблицы, и пр.) (размещены в кабинете).
6. Учебно-методическая и справочная литература (доступное местоположение в кабинете и в библиотеке ГБУ ДО БелОДЭБЦ).
Перечень видео и презентаций
1. Презентация «Вербное воскресенье».
2. Презентация «Пасха - Велик день».
3. Презентация «Троица».
4. Презентации «Никола вешний», «Егорий вешний»
5. Видео «Сезонные явления зимой»
6. Видео «Красная книга планеты Земля»
7. Презентация «Первоцветы»
Информационное обеспечение содержит: визуальное расписание занятий, план занятия, наборы игр, специальную и популярную литературу для педагога и для обучающихся, журналы, фото, демонстрационный материал: изделия, таблицы, показывающие последовательность работы над проектом и его оформлением и др.