«Физика-9»

Новизна программы состоит в том, что при планировании процесса обучения учитывается фактор цели современного образования, где главным является формирование учебно-интеллектуальных умений обучающихся, принимающих активное участие во всероссийской олимпиаде школьников по физике. Впервые программа дополнена разделом «Олимпиадные задания», конкретизировано повторение тем для подготовки к ОГЭ «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества», «Электрические явления» и «Оптика». Углубленно изучение темы «Законы движения и взаимодействия тел».

Актуальность программы обусловлена тем, что данная программа строится на основе развивающего обучения, позволяет одновременно подготовить учащихся к всероссийской олимпиаде школьников по физике, углубить и расширить знания по отдельным темам предмета, подготовить обучающихся к итоговой аттестации. Программа знакомит с различными направлениями применения физических знаний в современной жизни человека. К числу наиболее актуальных проблем относится расхождение объемов учебного материала в учебниках с количеством часов, выделенным для изучения этого материала школьным базисным учебным планом.

Поэтому программа дополнительного образования обучающихся направлена на:

- создание условий для развития обучающихся;

- развитие мотивации к познанию законов физики;

- отработку прочных знаний, закреплению умений и навыков по физике;

- создание условий для профессионального самоопределения.

Педагоги

Дегтярева Валентина Михайловна

Содержание программы

1. Классификация физических задач. Выполнение олимпиадных заданий                10
2. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества.                            8
3. Электрические явления.                                                                                            8
4. Оптика.                                                                                                                      6
5. Законы движения и взаимодействия тел                                                                16
6. Работа, мощность и энергия.                                                                                       8
7. Механические колебания и волны. Звук                                                                     4
8. Электромагнитное поле.                                                                                        6
9. Строение атома и атомного ядра.                                                                               4
10. Итоговый тест                                                                                                     2
Итого                                                                                                                            72

Цели программы

Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности обучающихся в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

– сформировать умения у обучающихся мыслить при решении различных практических и теоретических вопросов через развитие исследовательских умений при интегративном подходе к изучению физики;

- воспитать убежденность в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

Результат программы

Результатом деятельности учащихся на занятиях является высокая результативность участия в творческих конкурсах и олимпиадах, успешное усвоение новых знаний, умений и компетентностей, включая самостоятельную организацию процесса усвоения. Предметными результатами реализации программы «Физики- 9» являются:

знание:

• давать определения/описания физических понятий: тепловые явления, относительность движения; физических моделей: материальная точка, система отсчета, магнитное поле, линии магнитной индукции, однородное и неоднородное магнитное поле, магнитный поток, переменный электрический ток, электромагнитное поле, электромагнитные волны, модели строения атомов, протонно-нейтронная модель атомного ядра, модель процесса деления ядра атома урана;

• физических величин: количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, сопротивление, перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, скорость и центростремительное ускорение при равномерном движении тела по окружности, импульс, энергия, магнитная индукция, индуктивность, период, частота и амплитуда электромагнитных колебаний, показатели преломления света, радиоактивность, альфа-, бета- и гамма-частицы ;

• формулировок, понимание смысла и умение применять; закон преломления света и правило Ленца, квантовых постулатов Бора, закон сохранения массового числа, закон сохранения заряда, закон радиоактивного распада, правило смещения;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного
тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения
энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома
для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения света.

умение:

• измерять: силу тока, напряжение в электрической цепи, определять мощность, объем тела, силу трения, силу упругости, мгновенную скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, центростремительное ускорение при равномерном движении по окружности, мощность дозы радиоактивного излучения бытовым дозиметром;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени,
силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы
нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити,
периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости
пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от
напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла
преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

владение:

• экспериментальными методами исследования зависимости периода и частоты колебаний маятника от длины его нити, в процессе изучения зависимости мощности излучения продуктов распада радона от времени;

навыками работы с учебной литературой, основной терминологией.

Особые условия проведения

Желание изучать физику

Материально-техническая база

Учебный кабинет физики на базе МБУДО «Районная станция юных натуралистов».

Кабинет обеспечен соответствующей мебелью: рабочими столами, стульями, соответствующей научно-популярной и методической литературой, компьютером, чертежными инструментами, столом для руководителя. Кабинет оборудуется различными тематическими стендами и наглядными пособиями.

К работе в объединении обучающиеся приступают после проведения руководителями соответствующего инструктажа по правилам техники безопасности.