"Основы хореографии" 9-11 класс

Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «я».  Посредством хореографического искусства осуществляется процесс творческого развития личности. Программа позволяет ознакомиться с историей развития танца, практически овладеть основами «Фигурного вальса», что позволит учащимся выступать на различных мероприятиях. Занятия танцем формируют правильную осанку, совершенствуют координацию движений, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе.

Данная программа относится к художественному направлению и направлена на развитие художественного вкуса и творческих способностей обучающихся, приобретение ими определенных знаний и умений в искусстве танца. Вид деятельности: бальные танцы. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа художественной направленности по обучению бальным танцам разработана на основе авторских образовательных программ: «Бальный танец» (Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ), «Спортивные танцы» (Справочник Московской федерации спортивного танца).

Педагоги

Кислинская Ксения Николаевна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

1.Вводное занятие, техника безопасности. Знакомство с обучающимися, анкетирование, собеседование, тестирование, правила поведения и содержание программы занятий, инструктаж по технике безопасности.

2. Комплекс физических и танцевальных упражнений. Вводные упражнения даются в начале урока и нацелены на подготовку двигательного аппарата к физическим нагрузкам: разогревание мышц и активизацию их восприимчивости. Независимо от выбранного комплекса, для каждого урока подбираются группы упражнений для всех частей тела: для рук, ног, мышечных групп живота, спины – различные приседания, наклоны, перегибания, вращательные движения для отдельных суставов и частей тела. Вторая задача этих упражнений – активизация дыхания. Педагог должен с самого первого занятия обращать внимание учеников на правильность дыхания при выполнении физических упражнений. Вдох на расслаблении, выдох на момент напряжения. Предлагается чередовать или объединять вспомогательно - тренировочные движения:

•статическая гимнастика (упражнения, выполняемые в основном без перемещения по залу)

•динамическая гимнастика (упражнения, выполняемые с перемещением по залу)

•тренировочные элементы джаз - танца для мышечного напряжения и расслабления.

Разучивание техники танцевального комплекса. Для учащихся, не имеющих хореографической подготовки и не знакомых с терминологией, предлагаются элементарные понятия по предмету бальный танец. Знакомят с принятыми сокращениями, основными позициями ног в вальсе, позициями рук, положениями в паре. Изучают поклон и реверанс. Даются рекомендации начинающим.

3. История бальных танцев. История возникновения и развития вальса. Виды вальса. Музыкальный размер. Прослушивание различных видов вальса. Позиции ног и рук. Линия танца. Подбор музыки для вальса.

4. Разучивание и отработка основных танцевальных движений; разучивание и отработка танцевальных вариаций. Поклон и реверанс. Шаг вальса по линии танца. Маленький квадрат вальса с правой ноги. Большой квадрат вальса с правой ноги. Поворот партнерши под рукой. Положения в паре. «Лодочка» (представляет собой балансе по линии танца, а затем против нее). Вальсовая дорожка (променад). Разворот друг от друга с раскрытием. «Окошко». Раскрытия. Движение партнерши вокруг партнера стоящего на одном колене. Маленький квадрат в паре, удерживая руки под локти. Большой квадрат в паре, удерживая руки под локти. Маленький квадрат в паре. Большой квадрат в паре. Движения в паре вперед-назад, держась за кисти рук. Движения в паре вперед-назад. Движения в паре вперед-назад с медленным поворотом. Движения в паре с поворотом (венский вальс). «Окошко» и смена мест. Раскрытия с поворотом партнерши под рукой. Шаги вальса по кругу.
Основные движения бального танца - Фигурный вальс. Для освоения навыков исполнения вальса необходимо проучить с учащимися наиболее характерные движения фигурного вальса:

• Шаг вальса по линии танца

• Маленький квадрат вальса с правой ноги

• Большой квадрат вальса с правой ноги

• Поворот партнерши под рукой

• «Лодочка»

• Поворот в паре

• Вальсовая дорожка (променад)

• Раскрытия

• «Окошко»

• Вращение в паре вокруг правой оси

• Шаги вальса по кругу

Отработанные движения рекомендуется объединять в танцевальные комбинации.

Углубленная работа над техникой и выразительностью пройденного материала. На уроках необходимо развивать полученные хореографические навыки. Обучать учащихся грациозно и органично двигаться, общаться с партнером, соотносить свои движения с услышанной музыкой.

Постановочная работа. Составление танцевальных композиций или использование рекомендуемых композиций. Приведенный ниже репертуар не является догмой и может варьироваться с учетом уровня восприятия, эмоционального и физического развития, интересов учащихся, школьного возраста, для которого характерно личностное творческое самовыражение.

Повторение и закрепление пройденного материала. Подготовка вальса для выступления. На этом этапе обучения идет закрепление пройденного материала. Совершенствование исполнительского мастерства. Проводятся репетиции и подготовка к показательным выступлениям.

Основные понятия бального танца.

 

5. Аттестационные испытания. Промежуточная проверка качества усвоения знаний и навыков.

6. Итоговое занятие. Подведение результатов года.

В конце обучения обучающийся знает:

 - историю бальных танцев (начальные знания);

- требования к правильной осанке; основные позиции рук, ног, головы;

- правила поведения в танцевальном коллективе, правила поведения на танцевальном паркете, правила поведения во время аттестаций. 

Цели программы

Цель программы: создание условий для формирования гармонично развитой личности ребенка, успешно адаптирующейся в условиях современной жизни, посредством бальной хореографии и тесного сотрудничества педагога и родителей.

Данная программа является художественно-эстетической и направлена на художественное воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие творческого потенциала личности, устойчивого интереса к танцевальному искусству, активному здоровому образу жизни. Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся, на основе приобретенных комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций, воспитание гармонично развитой личности ребенка с помощью танцевального искусства.

Результат программы

Планируемые результаты освоения программы «Основы хореографии»:

Личностные  результаты:

•        развитие художественно-эстетическое  вкуса, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;

•        реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) исполнения  танцевальных образов;

•        позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.

У учащихся формируются умения:

•        высказывать личностно-оценочные суждения о роли хореографии в жизни;

•        решать творческие задачи, участвовать  в художественных событиях школы;

•        проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности, в художественно-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, концерты).

Метапредметные результаты:

•        являются  способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;

•        сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

•        работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

•        умение участвовать в танцевальной жизни класса, школы,  города и др. и продуктивно  сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач;

•        наблюдать за разнообразными явлениями жизни, искусства и оценивать их;

•        выявлять особенности взаимодействия хореографии с другими видами искусства (литература, изобразительное  искусство, театр и др.);

•        находить ассоциативные связи между художественными образами в танце и других видов искусства;

•                передавать свои впечатления в устной и письменной форме.

Предметные  результаты:

•        устойчивый интерес к хореографии, к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности, понимание значения танца в жизни человека;

•        освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений;

•        знание основных закономерностей хореографического искусства, умения и  навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Обучающийся научится:

•        понимать роль хореографии в жизни человека; различать лирические, эпические, драматические образы в танце; определять по характерным признакам хореографических композиций к соответствующему танцевальному направлению и стилю: танец классический, народный, эстрадный, современный;

•        эмоционально воспринимать  и оценивать танец; размышлять о знакомых танцевальных поставочных работах; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

•        понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах танцевальной выразительности;

•        исполнять изученные  танцевальные комбинации, участвовать в публичных выступлениях класса, школы.

Материально-техническая база

Материально- техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Минимально необходимый для реализации программы «Основы хореографии» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

·                   необходимое число учебных часов;

·                   светлый и просторный зал;

·                   деревянный настил пола в зале;

·                   зеркальная стена;

·                   аудиоаппаратура;

·                   осветительная аппаратура;

·                   специальная тренировочная одежда и обувь для обучающихся (спортивные купальники, трико, балетные тапочки, танцевальная обувь);

·                   сценические костюмы.

Для работы со специализированными материалами аудитория оснащается современным мультимедийным оборудованием для просмотра видеоматериалов и прослушивания музыкальных произведений.