«Друзья природы»

Объединение «Друзья природы» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества.
Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Занимаясь в объединении, дети обогащают свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше.
Программа составлена на основе программы С.Н. Николаевой «Юный эколог», которая предполагает формирование у детей осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают их, и с которыми они знакомятся в дошкольном детстве.

Педагоги

Фатеева Алла Петровна

Веснина Татьяна Владимировна

Абросимова Евгения Валерьевна

Сотникова Наталья Сергеевна

Ширяева Наталья Николаевна

Самедова Кристина Эдуардовна

Расписание

Согласно расписанию групп

Содержание программы

Программа составлена на основе программы С.Н. Николаевой «Юный эколог», которая предполагает формирование у детей осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают их, и с которыми они знакомятся в дошкольном детстве.
Новизна программы способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие. Актуальность программы заключается в том, что ребёнок вовлекается в социальные отношения через отношения к природе, обществу, между детьми. В связи с этим возникает необходимость более близкого знакомства с природой родного края, ее состоянием и влиянием человека на окружающую среду.
Особенностью программы является комплексный подход, неразрывная связь теории и практики, что, несомненно, повлияет на круг интересов дошкольников. Наблюдая приметы и явления природы, дети учатся выделять существенные признаки, сравнивать и группировать их по этим показателям. Детей необходимо подводить к пониманию последовательности явлений и установлению некоторых связей между предметами и явлениями природы.

Цели программы

Формировать у детей элементы экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу, развивать потребность участвовать в деятельности по изучению и охране природы.

Результат программы

К концу учебного года
дети должны знать:
• многообразие животного и растительного мира;
• основные среды обитания животных и растений;
• зимующих птиц своей местности;
• перелетных птиц своей местности;
• выполнять правила техники безопасности во время экскурсий и наблюдений;
• знать правила поведения в природе.
должны уметь:
• изготавливать простейшие кормушки;
• составлять гербарий;
• ухаживать за растениями в уголке живой природы.

Особые условия проведения

Основные форму обучения – беседа, игровые, сюжетные занятия с использованием опытно – экспериментальной деятельности, с использованием мультимедийного сопровождения, а также экскурсии и др.

- игровая деятельность (развивающие игры; настольно – печатные, динамические, словесные игры).

- творческие задания, предполагающие организацию разных видов художественно – творческой деятельности детей (изобразительной, музыкально – исполнительской, театрально – игровой, речевой).

- экскурсия, путешествие.

- практическая деятельность в природе.

- природоохранные акции.

- прогулка в природу в разные сезоны (на различные городские и сельские объекты).

- развлечение.

- познавательная беседа (с использованием разнообразного наглядно – иллюстративного материала, музыкального сопровождения, художественного слова, развивающих игр, упражнений, заданий).

- чтение.

- трудовая деятельность (труд в природе и хозяйственно – бытовой труд).

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение программы

- Предметные картинки с изображением растений, животных и насекомых;

- Фигурки с домашними и дикими животными;

-Муляжи и натуральные овощи и фрукты;

-групповой уголок природы, в котором комнатные растения;

- гербарий растений;

- огород, клумбы, находящиеся на территории детского сада;

- кормушка для птиц;

- оборудование для проведения опытнической деятельности (палочка для рыхления почвы, лупа, колбы и т.д.)