«Экотворчество»

Данная программа дает возможность выявить и развивать способности

обучающихся по следующим направлениям: рисование (нетрадиционные техники), аппликация, конструирование, работа с природным и бросовым  материалом, коллаж, мозаика, лепка. Обучающиеся приобретают знания и умения в данных видах деятельности. Эта программа направлена на формирование у детей умений и навыков на уровне практического применения полученных знаний, на развитие компетентности в данных областях. На занятиях вырабатываются такие волевые качества, как последовательность в достижении цели, терпении и настойчивость, аккуратность, энергичность, тщательность.

Программа является интегрированной, так как она объединяет в единое целое материал по художественному и эколого – биологическому направлению с учетом индивидуальных и возрастных особенностей развития  обучающихся.

Педагоги

 

Педагог дополнительного образования высшей категории Гриценко Елена Михайловна

Содержание программы

Раздел 1. Разговор с небом.

Пр. работа «Гроза». // «Небо хмурится». // «Осеннее небо». // «По дороге с облаками». / «Отражение в воде». 

Раздел 2. Цветы – удивительные творения природы

Видео- и фотопутешествие в мир цветов. Пр. работа

 «Букет хризантем». Техника «восковые мелки и акварель»

 «Маки». Техника матричной печати.

 «Ромашки в вазе». Пластилинография.

 Топиарий.

 Топиарий.

«Корзина с цветами». Техника матричной печати.

 «Букет для Снежной королевы». Кляксография

Раздел 3. Язык деревьев.

 

 «Листья и веточки». Рисование с натуры.

 «Листопад». Восковые мелки, метод «тычка».

 «Настроение осени». Пластилиновая живопись.

 «Дуб – богатырь». Аппликация.

 «Музыка веток». Техника «кляксогрвфии».

 «Кленовый багрянец». Техника использования кленовых листьев в качестве матриц.

 

Раздел  4 Пейзаж.

Пейзаж. Виды и элементы пейзажа. Пейзаж в произведениях изобразительного и литературного искусства.

Экскурсия в парк. Знакомство с идеальным пейзажем.

 «Краски осени». Творческая работа на основе личного опыта. Тёплая цветовая гамма.

 «Волшебное дерево». Пластилинография. Группировка элементов, составление композиции, сочетание различных техник.

 «Рисуем ветер». Коллаж. Бурный пейзаж.

 «Туманный день». Техника «влажным по влажному».

 «Грустный дождик». Унылый пейзаж.

 «Зима в деревне». Национальный пейзаж.

Раздел 5 «Торжество зимы»

 «Первый снег». Техника «пальчиковой живописи», «набрызг».

 «Новогодняя сказка». Творческая работа. Свободный выбор материалов и техник.

Занятия – наблюдения.

 «Белая берёза».

 «Рождественские свечи».

«В гости к Снежной королеве».

Занятия – наблюдения.

 «Узоры на окне». Работа в технике «витраж».

а «Зимний лес». Ограниченная палитра.

Выставка детских работ «Новогодние чудеса».

Раздел «Февральская лазурь»

«Кто живёт под снегом». Занятие-игра на развитие воображения. Мозаичная техника.

Пр. работа «Лесная фея». Конструирование из природного материала.

Пр. работа «В гостях у Деда Мороза». Объёмная композиция из природного и бросового материала.

Пр. работа «Память, заключённая в коробку». Аппликация в технике «декупаж».

Пр. работа «Зимние цветы». Создание минималистического зимнего интерьера с помощью декорированных веток.

Новогодняя композиция «Знак года». Работа по методу проекта. Свободный выбор материала.

Пр. работа «Город в дымке». Городской пейзаж. Создание перспективы путём наложения изображений, выполненных на кальке.

Чудесное превращение». Техника «папье-маше».

Раздел 7. Путешествие в мир животных.

Экологический калейдоскоп «Путешествие в мир животных».

Пр. работа «Мягкие и пушистые». Техника тампонирования.

Пр. работа «Наши любимцы». Восковые мелки, акварель.

Пр. работа «Загадочные животные». Техника «волшебные ниточки».

Пр. работа «Пушистый котик». Техника тычок.

Комплексная экологическая игра «Эти забавные животные».

Пр. работа «Зоопарк». Коллективная работа по типу проекта.

Пр. работа «Мои любимые животные». Конструирование из бросовых материалов.

Раздел 8. Тайны птичьего мира.

Экологическое ассорти «Мир птиц».

Пр. работа «Нахохлившийся воробей». Акварель. Техника «влажным по влажному».

Пр. работа «Волшебная птица весны». Гуашь. Техника «тампонирования». Тёплая цветовая гамма.

Пр. работа «Попугайчики». Конструирование.

Пр. работа «Пёрышки для сказочной птицы». Приём надрезания, ритмичность узора.

Пр. работа «Перо Жар-птицы». Декоративный узор из семян и крупы.

Пр. работа «Курочка в гнёздышке». Конструирование, аппликация по выбору.

Итоговое занятие. Выставка детских работ «Пасхальный калейдоскоп»

Раздел 9. Прекрасное рядом.

Введение в тему «Прекрасное рядом». Беседа с обращением к иллюстративному материалу.

Пр. работа «Цветы и бабочки». Техника «монотипия».

Пр. работа «Бабочки-царицы». Бабочки на прищепках.

Пр. работа «Разноцветные жучки». Роспись камешков, гальки.

Пр. работа «Веточка мимозы». Техника «тычка».

Пр. работа «Павлин». Коллективная творческая работа. Свободный выбор материалов. Соединение техник.

Пр. работа «Путешествие на морское дно». Композиция из морских ракушек, гальки, гипса.

Подведение итогов года. Выставка творческих работ «Чем мы только не рисуем»

Цели программы

Развитие творческих способностей , первичных навыков проектной деятельности в процессе овладения  основами рисования, пластилинографии, аппликации, декорирования предметов интерьера.

Результат программы

В результате освоения программы, обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты:

К концу  обучения дети  должны знать:

·         понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, аппликация, «коллаж», «панно»;

·         что такое природные материалы; особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

·         правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами;

·         особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

·         творчество художников, изображавших природу: И.И.Шишкина, В.М. Васнецова, И.И.Левитана.

К концу  обучения дети  должны  уметь:

- пользоваться гуашью, акварелью, тушью, восковыми мелками, палитрой;

- использовать в работах сочетание природного материала и рисунка;

- передавать в своей работе эмоциональное настроение и состояние природы;

- работать в техниках: «пальчиковая живопись», «восковые мелки и акварель», «кляксография», «мозаика» , «размытый рисунок», «волшебная ниточка»,«мятая бумага»;

- выполнять и оформлять аппликации из: ракушек, камней, яичной скорлупы, веточек, плодов деревьев и перьев птиц;

- самостоятельно комбинировать различные приёмы работы и материалы для достижения выразительности образа.

Материально-техническая база

Бумага цветная

Картон цветной

Картон серый листовой

Бумага альбомная

Бумага тонированная

Фольга

Краски, гуашь, акварель.

Мелки восковые, уголь, свеча.

Кисти № 1,2,3,4,6.

Тушь. Карандаши цветные. Фломастеры. Маркеры. Карандаши простые

Подручный материал: сухие листья, цветы, сырые овощи, поролон, нитки, пластилин, ткань, природный материал и др.

Ножницы, шаблоны, утюг, клей «Момент ПВА»,  салфетки,  канцелярские ножи, иглы, рамки,  клеевой пистолет.

Природные материалы (шишки, раковины, камни, семена растений, желуди и т.д.)

Бросовый материал (скорлупа, коробочки и т.д.)

Нитки для рисования (№10)

Ватные палочки

Ватные диски

Восковые свечи

Пластилин

Гипс сухой

Трубочки (для коктейля)

Зубочистки и шпажки

Ластики

Пластиковые ложечки

Губка печатки из различных материалов матерчатые салфетки

Подставки под кисти

Емкости для клея

Емкости для воды

Доски для пластилина

Палитра

Доска учебная (магнитная)

Столы учебные

Стулья

Демонстрационный материал (в ассортименте)