«Юные друзья природы»

В условиях современной экологической ситуации особенно остро стоит вопрос воспитания экологической культуры детей в образовательных учреждениях. Мир природы удивляет и восхищает многообразием и красотой форм, красок, запахов, доставляет людям радость и является источником творческого вдохновения.

Актуальность использования природы как ведущего педагогического средства объясняется и экологическими проблемами. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности его выживания. В настоящее время, активно осуществляемая экологическая работа позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе.

Актуальность данной программы заключается в том, что ребёнок вовлекается в социальные отношения через отношение к природе, обществу, между детьми, педагогами и родителями, через общественные и научные организации, через психологический климат в коллективе. Всё это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Актуальность данной программы заключается ещё и в том, что она способствует оздоровлению детей: занятия в большинстве проводятся на воздухе, лишены статичности, дети находятся в постоянном контакте с природой с животными, что обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень. Программа способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие. Практические экологические исследования дают, обучающимся богатейший материал, который успешно используется на конференциях, конкурсах.

Педагоги

Карайченцева Татьяна Васильевна

Резниченко Екатерина Вячеславовна

Альшаева Любовь Николаевна

Марченко Светлана Васильевна

 

Расписание

1.Педагог-Карайченцева Т.В.-понедельник: 13-05-13-40;13-50-14-25;

                           -среда:   13-35-14-10; 14-20-14-55.

2.Педагог-Резниченко Е.В.:понедельник:15-00-15-45;15-55-16-40;

                         пятница:15-10-15-55;16-05-16-50.

3.Педагог-Альшаева Л.Н.-понедельник, вторник:15-00-15-45;15-55-16-40.

4.Педагог-Марченко С.В.-понедельник, вторник:14-00-14-30;14-40-15-10.

                                         

Содержание программы

 

Учебно - тематический план 1-го года обучения

 

 

Вводное занятие.
Осень в природе.
выставка
Дары осени..
Дом, в котором я живу.
Это интересно знать.
Природа зимой.
Здоровье человека.
Весна в природе.
Звонкое лето.
Итоговое занятие.
зачёт

Всего:
144
Учебно - тематический план 2-го года обучения

 Вводное занятие.
Осень в природе.
Жизнь животных осенью.
Птицы осенью.
Зима в природе.
Природные сообщества.
Весна в природе.
Насекомые.
Живительная сила воды.
Итоговое занятие.
Итого:
144
Учебно - тематический план 3-го года обучения

Вводное занятие.
Осенние явления.
Роль грибов для леса.
Природоохранная работа осенью
Сезонные явления в жизни насекомых. насекомых.
Природоохранная работа зимой.
Зимующие птицы города.
Водные богатства нашей родины.
Полезные ископаемые края.
Природоохранная работа весной.
Птицы весной.
Лекарственные растения края.
Итоговое занятие.

творческая мастерская

ИТОГО
144
Учебно- тематические план 4-го год обучения

 Вводное занятие
Красота и разнообразие неживой природы
Человек и природа
Человек и общество
Наша Родина – Россия
Человек - творец
Организм человека и его здоровье
Культура поведения
Моя семья. Генеалогическое дерево.
Опасность для жизни и здоровья школьника в окружающей среде. Действие в экстремальных ситуациях.
Итоговое занятие

Всего:
144

Цели программы

Воспитание гуманной, творческой, социально-активной личности, бережно относящейся к природе родного края, формирование знаний о предметах и явлениях природы.

Результат программы

 

-Освоение образовательной программы.

​ -Переход на базовый уровень не менее 25% обучающихся

Особые условия проведения

Наряду с этим решаются задачи общего психического развития (развитие творческого мышления, памяти, воображения, коммуникативных способностей), а также нравственного и общекультурного воспитания обучающихся.

Материал творческого объединения предусматривает знакомство воспитанников с определенным кругом знаний о растительном и животном мире, которые постепенно расширяются и углубляются. Обучающиеся знакомятся с домашними животными и культурными растениями, их разнообразием, условиями содержания и выращивания, значением для человека. Проводятся практические работы по уходу за животными, размножению комнатных растений и уходу за ними. Творческое объединение нацелено на овладение навыками исследования сезонных изменений в природе, знаниями об особенностях живой природы родного края, законов об охране природы, Красной книги Белгородской области. В процессе деятельности младшие школьники учатся находить взаимосвязи в природе. Дети знакомятся с полезными ископаемыми, почвами, водоемами, лесами, лугами, зелеными насаждениями, особо охраняемыми растениями и животными. Почти в каждой теме уделяется внимание вопросам охраны природы. Расширяются представления об экологическом равновесии объектов природы и гибельных последствиях нарушения природных связей.

Предусмотрены практические работы по сбору лекарственных растений, подкормке птиц, посадке деревьев.

Материально-техническая база

Для осуществления учебного процесса требуются средства обучения, базирующиеся на современных информационных технологиях. Вместе с тем используются и традиционные средства:

ü Глобус.

ü Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

ü Аудио проигрыватель.

ü Персональный компьютер.

ü Мульти-медийный проектор.

ü Голоса птиц, зверей, других животных (фонограммы); звуки и шумы природы (леса, моря, океана, ветра, прибоя, водопада, пожара и др.).

ü Классическая и современная музыка, записи, исполнение.

ü Литературные тексты о природе и т.п.

ü Кинофрагменты, теле- радио и др. записи.

ü Коллекции: насекомые, гербарии растений, коллекции полезных ископаемых.

ü Различный занимательный материал.

ü Конкурсно – игровые программы и интеллектуально – познавательные игры.

ü Наглядные пособия.

При проведении практических занятий сначала проводится инструктаж по ТБ и проведению работы, а затем самостоятельно, но под контролем педагога выполняют задание. В конце занятия подводятся итоги. В работе используются различные формы занятий: рассказ, беседа, игра, конкурсно – игровые программы, подвижные игры, массовые мероприятия, выставки. Проводятся экскурсии в природу.

По окончании каждой темы проводятся конкурсы рисунков, викторины, конкурсно – игровые программы, интеллектуальные игры.

Информационные ресурсы в полной мере обеспечивают проведение учебного процесса.

Для осуществления учебного процесса имеется учебный кабинет на базе МБОУ «Бехтеевская СОШ», соответствующий требованиям санитарных и гигиенических норм охраны здоровья обучающихся. Кабинет оборудован для проведения практических занятий.