Цветные ладошки

Программа «Цветные ладошки» ориентирована на детей дошкольного возраста. В творческом объединении «Теремок умельцев» она реализуется в течение трех лет.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Итого 72 часа в год. Количество детей в учебных группах составляет 20 -25 человек.

 

Педагоги

Группа № 1 Кушнарева Галина Николаевна

Группа № 2 Олар Ольга Васильевна

Содержание программы

Первый год обучения.

1. «Картинки для наших шкафчиков» 2 часа

2. «Посмотрим в окошко» 2 часа

3. «Цветочная клумба» 2 часа

4. «Вот поезд н6аш едет, колеса стучат...» 2 часа

5. «Храбрый петушок» 2 часа

6. «Листопад и звездопад» 2 часа

7. «Яблоко спелое, красное, сладкое» 2 часа

8. «Кисть рябинки, гроздь калинки» 2 часа

9. «Вот ежик – ни головы, ни ножек» 2 часа

10. «Мышь и воробей» 2 часа

11. «Заюшкин огород» 2 часа

12. «Зайка серенький стал беленьким» 2 часа

13. «Котятки и перчатки» 2 часа

14. «Морозные узоры» 2 часа

15. «Снегурочка танцует» 2 часа

16. «Наша ёлочка» 2 часа

17. «Снежная баба – франтиха» 2 часа

18. «Снеговички в шапочках и шарфиках» 2 часа

19. «Кто-кто в рукавичке живет» 2 часа

20. «Два жадных медвежонка» 2 часа

21. «Крючка, Злючка и Закорючка» 2 часа

22 «Как розовые яблоки, на ветках снегири!» 2 часа

23. «Избушка лубяная и ледяная» 2 часа

24. «Быстрокрылые самолеты» 2 часа

25. Цветы – сердечки 2 часа

26. «Сова и синица» 2 часа

27. «Храбрый мышонок» 2 часа

28. «Весёлые матрёшки » 2 часа

29. «Красивые салфетки» 2 часа

30. «Кошка с воздушными шариками» 2 часа

31.«По реке плывет кораблик» 2 часа

32.«Рыбки играют, рыбки сверкают» 2 часа

33.«Радуга-дуга, не давай дождя!» 2 часа

34 «У солнышка в гостях» 2 часа

35. «Путаница» 2 часа

36. «Муха-цокотуха» 2 часа

 

Цели программы

Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения к окружающему миру и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Результат программы

По окончании 1-го года занятий обучающиеся должны:

– Проявлять интерес детей к народ­ному и декоративному искусству (дымковская, филимоновская, бого­родская игрушка, семёновская или полхов-майданская матрёшка), знакомить с произведениями разных видов изобразительного искусства (живо­пись, натюрморт, книжная графика);

– Проявлять интерес детей к изобрази­тельной деятельности. Уметь изображать знако­мые бытовые и природные объекты (посуда, мебель, транспорт, овощи, фрукты, цветы, деревья, животные), а также явления природы (дождь, сне­гопад); самостоя­тельно находить простые сюжеты в окружающей жизни, художественной литературе, помогать выбирать сюжет коллективной работы.

– Обращать внимание на образ­ную выразительность разных объектов в искусстве, природном и бытовом ок­ружении (вещи, созданные руками на­родных умельцев, архитектурные сооружения, природные ландшафты, мебель, посуда, одежда, игрушки, кни­ги и т.п.); замечать общие очер­тания и отдельные детали, контур, ко­лорит, узор; показывать, из каких де­талей складываются многофигурные композиции.

– Воплощать в художест­венной форме свои представления, пе­реживания, чувства, мысли.

– Передавать характерные осо­бенности изображаемых объектов (городской дом высокий, многоэтаж­ный, каменный, а деревенский низкий, одноэтажный, деревянный)

– Различать цветовую гамму, вари­анты композиций и разное распо­ложение изображения на листе бу­маги.

– Пере­давать одну и ту же форму или образ в разных техниках (изображать солнце, цветок, птичку в рисунке).

– Сочетать различные техники изобра­зительной деятельности (графика, живопись) (например, сюжеты «Наш огород», "Наш аквариум«).

– Знать содержание новых слов: «художник», «музей», «вы­ставка», «картина», «скульптура» и пр.;

– Выполнять коллективные работы («Зо­лотая осень», «Цветные зонтики», «Муха-Цокотуха»), уметь согласовывать свои действия с действиями других де­тей (под руководством взрослого).

– Уметь различать цветовые контрасты; раз­мещать цвета по степени интенсивно­сти (до 5 оттенков), по по­рядку размещения цветов в радуге, на цветовой модели (спектральный круг), соблюдая переходы от одного цвета к другому.

– Экс­периментировать с художественны­ми материалами, изобра­зительными техниками. Создавать с натуры или по представлению образы и простые сюжеты, передавая основные признаки изображаемых объектов, их структуру и цвет; восприни­мать и более точно передавать форму объектов через обрисовывающий жест.
Координировать движения рисую­щей руки (широкие движения при рисо­вании на большом пространстве бумаж­ного листа, мелкие – для прорисовыва­ния деталей, ритмичные – для рисова­ния узоров); варьировать формы, созда­вать многофигурные композиции при помощи цветных линий, мазков, пятен, геометрических форм..

Материально-техническая база

Материально – техническое обеспечение программы

Список рекомендуемых репродукций и предметов искусства

 

ЖИВОПИСЬ

НАТЮРМОРТЫ

Врубель М.«Сирень»; Кончаловский П.«Персики», «Сирень», "Сирень белая и розовая«

МанеЭ. «Белая сирень», «Васильки», "Одуванчики«

Машков И.«Розы в хрустальной вазе», "Синие сливы"

Садовников В."Цветы и фрукты«

Толстой Ф.«Букет цветов, бабочка и птичка», "Клубника«

Хруцкий И.«Натюрморт со свечой», "Фрукты«

 

ПЕЙЗАЖИ

Айвазовский И.«Волна», «Девятый вал», «Радуга», "Чёрное море"

Бакшеев В."Голубая весна"

Борисов-Мусатов В."Весна«

Бродская Л.«Овёс», "Таёжный мороз"

Бродский И."Осенние листья«

Васильев Ф.«Деревенский пейзаж», «Мокрый луг», "Оттепель","Перед дождём" Васнецов В."Река Вятка"

Волков Е."Ранний снег"

Гаврилов В."Свежий ветер«

Грабарь И.«Иней», "Мартовский снег«

Грицай А.«Весна в городском парке», "Ледоход"

Дубовский Н."Притихло«

Жуковский С.«Заброшенная терраса», "Зимний вечер«

Зверьков Е.«Голубой апрель», "Ледоход на Мезени«

Куинджи А.И.«Днепр утром», «Зима», «На Севере диком», «Ночь над Днепром» Куприянов М.«Абрамцево», "Солнечный день«

Левитан И.«Большая вода», «Весна. Большая вода», «Золотая осень», «Март», "Озеро. Русь"

Мухин А."Последний снег«

Остроухов И.«Золотая осень», "Осень"

Поленов В."Московский дворик"

Полюшенко А."Май"

Рерих Н."Небесный бой«

Ромадин Н.«Весна», "Кудинское озеро"

Рылов А."В голубом просторе«

Саврасов А.«Грачи прилетели», "Осень"

Саврасов В."Радуга"

Сомов К."Радуга«

Степанов А.«Журавли летят», "Лоси«

Шишкин И.И.«Берёзовая роща», «Дебри», «Зимний лес», "Зимний лес. Иней"

"Корабельная роща«, «Рожь», "Утро в сосновом бору"

Щербаков Б."Тишина. Озеро Неро«

 

ПОРТРЕТЫ

Аргунов И.«Автопортрет», «Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме» Боровиковский В."Портрет Лопухиной«

Брюллов К.«Автопортрет», «Всадница», «Итальянский полдень», "Портрет А.Н. Демидова"

Василенко В."Юрий Гагарин«

Васнецов А.«Весна» Васнецов В.«Автопортрет, «Гусляры», "Снегурочка«

Венецианов А.«Портрет крестьянской девочки», "Спящий пастушок«

Дейнека А.«Автопортрет», «Бег», «Раздолье», «Тракторист», "Юность«

Кипренский О.«Автопортрет», "Бедная Лиза"

Кончаловский П."Автопортрет"

Крамской И."Неизвестная«

Кустодиев Б.«Автопортрет», "Купчиха"

Левитан И."Автопортрет"

Лиотар Ж.-Э."Шоколадница"

Ломакин 0."Портрет экскаваторщикаН. Мокина"

Маковский К."Дети, бегущие от грозы"

Матейко Я."Портрет детей художника"

Мурильо."Мальчик с собакой«

Нестеров М.«Портрет В.И. Мухиной», «Портрет скульптора ИванаДмитриевича Шадра» Перов В."Тройка"

Прянишников И."Воробьи"

Ракша Ю."Дети на изгороди"

Рембрандт. "Портрет пожилой женщины"

Репин И."Стрекоза"

Матвеев Ф."Вид Рима. Колизей"

Пименов Ю."Новая Москва"

Поленов В."Московский дворик"

Сергеев М."Сказание о невидимом граде Китеже"

Щербаков Б."Ростов Великий"

Юон К."Купола и ласточки"

 

ИЗДЕЛИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

НАРОДНЫЕ ИГРУШКИ

Дымковская (вятская) игрушка: барыня, водоноска, нянька, всадник, лошадка, козёл, баран, индюк, гусь

Русская матрёшка:

загорская, полхов-майданская, разновидности матрёшек -матрёшка-боярыня, матрёшка-боярин, витязь, старик-мухомор

Филимоновская игрушка-свистулька: барыня, мужик, всадник, медведь, козёл, петух, курица, лиса

 

ДЕКОРАТИВНАЯ РОСПИСЬ

Гжельская керамика

(например, чайная пара, чайник, самовар, маслёнка "Жар-птица«)

Городецкая роспись по дереву (тарелка, прялка, шкатулка)

Хохломская роспись по дереву (ложки, тарелки, утица, горшок, ковш, шкатулка)

 

ДРУГИЕ ВИДЫ ИЗДЕЛИЙ

Вологодское кружево

Павлово-посадские платки и шали

(например, платки «Царевна», «Весенние грёзы», «Карнавал»; шали "Времена года«)

Клинские ёлочные украшения (шары «Мороз», «Снегурочка», «Птички», игрушки «Снегурка», «Топтыжка», «Снеговик», "Пингвин"