«Вокально-хоровое пение»

Программа рассчитана на 1 год обучения для студентов 14-21 года. Основная форма работы со студентами – занятия (групповые и индивидуальные). 

Она ориентирована на :

- развитие творческого потенциала и музыкальных способностей студентов в хоровом коллективе соразмерно личной индивидуальности;

- знакомство с национальными особенностями музыкального колорита родного края, песенным репертуаром композиторов  Белгородчины;

- для студентов с яркими вокальными способностями предусмотрена возможность индивидуального (сольного) обучения;

- песенный репертуар подобран с учетом традиционных дней, тематических праздников и других мероприятий по совместному плану воспитательной направленности образовательного учреждения.

 

Программа позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал студентов, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Содержание программы

Содержание программы включает следующие основные моменты:

- Пение как вид музыкальной деятельности;

- Изучение строения голосового аппарата;

- Понимание диагностики слуха и голоса;

- Понятие о сольном и ансамблевом пении;

- Формирование певческого голоса;

- Дикции и упражнения с артикуляцией;

- Речевые игры и упражнения;

- Комплекс вокальных упражнений для развития певческого голоса;

- Слушание музыкальных произведений, разучивание и исполнение песен;

- Работу с народной песней, с произведениями русских композиторов-классиков, с произведениями современных отечественных композиторов;

- Концертную деятельность.Индивидуальную работу  с солистами. 

Особенностью содержания данной программы является ее постепенная направленность на формирование певческих навыков и в конечном результате на интонационно-правильное, выразительное исполнение музыкальных произведений.

 

Цели программы

Целью  программы является развить творческие возможности и потенциал  студентов через вокально-хоровое пение.

Процесс вокально-хорового пения создает хорошую возможность наблюдать индивидуальные проявления характера каждого участника, т.к. он в хоровом коллективе окружен сверстниками, вместе с ними занят общим делом. Такое комфортное в психологическом отношении состояние способствует активизации внешних проявлений музыкального переживания.
Специфика вокально-хорового пения как коллективной формы исполнительства немало способствует тому, чтобы стеснительные, робкие, неуверенные в себе студенты, затрудняясь спеть что-либо индивидуально, с удовольствием присоединяли свой голос к голосам товарищей.
Кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще немаловажную задачу – оздоровительно-коррекционную. Для ребят с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. 

Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям; слуховые навыки (навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального звучания).

Программа предполагает различные формы результативности: участие студентов в мероприятиях, концертах, фестивалях и конкурсах. Посещение театров, концертных залов, встречи с творческими коллективами являются неотъемлемой частью методики вокально- хорового обучения.

 

Результат программы

К концу года студенты должны знать/уметь/понимать:

• особенности и возможности певческого голоса;

• гигиену певческого голоса;

•соблюдать певческую установку;

• жанры вокальной музыки;

• правильно дышать, при этом владеть постановкой  голосового аппарата;

• петь легким звуком, без напряжения;

• петь чисто и слаженно в унисон;

•принимать активное участие в творческой жизни коллектива.

В течение года студенты должны овладеть правильной постановкой певческого аппарата, постановкой дыхания, звукоизвлечением.

В данной программе предлагается использование методов, способствующих  развитию вокальных навыков, развитию чувства ритма, естественного поведения на сцене. В силу специфики вокальной работы все эти методы являются активными и творческими методами обучения. К таким методам относятся фонопедические упражнения В.В. Емельянова, дыхательные упражнения А.Н. Стрельниковой, чередование группового и сольного исполнения, слухового контроля.

Материально-техническая база

Необходимые условие реализации программы. Материально-техническое обеспечение:
1.Наличие репетиционного зала (сцена).

2. Наличие инструмента: фортепиано, синтезатор.

4. Музыкальный центр, компьютер.

5. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».

6. Электроаппаратура.

7. Нотный материал, подборка репертуара.

8. Записи аудио, видео, формат CD, MP3.

9. Записи выступлений, концертов.