Английский язык «Babeclub»

Программа содержит систему работы, рассчитанную на 3 года обучения, и  включает  в  себя  определение  специфики,  целей  и  задач  обучения иностранному языку в дошкольном возрасте, подробное описание методики, планирование работы. На  занятиях  по  иностранному  языку  как  особому  виду  деятельности реализуются: игровая деятельность.  Основное  значение  обучения  иностранному  языку  в  детском  саду состоит  в  воспитании  личностных  свойств:  умения  слушать  собеседника, реагировать  на  его  слова  доступными  способами,  находить  варианты речевых  решений,  проявлять  находчивость,  задавать  вопросы,  сравнивать языковые и культурные явления между собой. Программа включает  три основных раздела: целевой,  содержательный и организационный.

Обучение иностранному языку способствует развитию познавательной активности ребенка, становлению коммуникационной культуры.

Краеведческий материал, используемый на занятиях по английскому языку, расширяет кругозор детей о родном крае и кроме того является отличной базой индивидуализации образовательного процесса. краеведческий материал не позволяет «удалится» и разорвать межкультурные связи англоязычной и русскоязычного мира, но напротив объединяет и сближает их в детском сознании. При этом выполняется важная задача образования – воспитание патриотических чувств и гордости за свое Отечество.

1.     создание условий для коммуникативно-психологической адаптации дошкольников к новому языковому миру с целью преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

2.     развитие коммуникативно-игровых и творческих способностей дошкольников с помощью инсценировок, ролевых игр, проектов;

3.     создание основы для развития механизма иноязычной речи в различных видах речевой деятельности;

4.     формирование страноведческой мотивации с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре;

5.     расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.

6.     использование материалов региональной направленности в иноязычной деятельности детей.

7.     использование современных информационных компьютерных технологий для формирования иноязычных коммуникативных навыков. 

Педагоги

Маркова Лидия Евгеньевна

Содержание программы

1.     Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

2.     Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (двигательной, игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной).

3.     Образовательный процесс носит светский характер.

4.     Национально-культурные особенности осуществления образовательного процесса: в образовательной деятельности происходит знакомство с иностранным фольклором (песни, стихи, рифмовки, игры, поговорки), со сказками и сказочными персонажами английских народных сказок, с разнообразным лингвистическим и страноведческим материалом).

5.     Интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

 

Программа имеет следующий принцип построения. Каждая новая ступень вбирает в себя содержание предыдущих, раскрывая его на новом уровне сложности. Усложнение и углубление тематики требует соответственно повышения уровня сформированности умений, навыков, а также расширение знаний.

Цели программы

 Цель и задачи реализации программы.

Целью реализации программы является: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного возраста.

 

Приоритетные задачи реализации программы:

1.     создание условий для коммуникативно-психологической адаптации дошкольников к новому языковому миру с целью преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

2.     развитие коммуникативно-игровых и творческих способностей дошкольников с помощью инсценировок, ролевых игр, проектов;

3.     создание основы для развития механизма иноязычной речи в различных видах речевой деятельности;

4.     формирование страноведческой мотивации с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре;

5.     расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.

6.     использование материалов региональной направленности в иноязычной деятельности детей.

7.     использование современных информационных компьютерных технологий для формирования иноязычных коммуникативных навыков.

Результат программы

В результате изучения английского языка  ребенок должен

знать/понимать:

·         алфавит, буквы, звуки изучаемого языка;

·         особенности интонации основных типов предложений;

·         название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

·         имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

·         наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь:

аудирование:

·         понимать на слух речь педагога, сверстников, основное содержание небольших облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

говорение:

·         участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

·         расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на них;

·         кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         устного общения со сверстниками в доступных дошкольникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

·         преодоления психологических барьеров в дальнейшем использовании английского языка как средства общения;

·         ознакомления с детской зарубежной литературой и фольклором страны изучаемого языка.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

 

Светлый просторный кабинет, компьютер, принтер, интерактивный стол, музыкальный центр, проектор, тематические карточки, английский алфавит, тематические интерьерные декорации, методическая литература, игрушки, муляжи.