«Школа дорожной безопасности»

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Дорожно-транспортный травматизм является самым распространенным видом детского травматизма. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности.

Решение проблемы снижения роста ДТП возможно при одновременном проведении комплекса мер: социально-экономических, организационно-технических и учебно-воспитательных. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа общеобразовательных учреждений в данном направлении. Обучение детей школьного возраста Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах.

Педагоги

Хохленкова Ольга Михайловна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

I. Введение в программу
1.1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Статистика детского дорожного травматизма.
II. Система безопасности дорожного движения
2.1. История появления Правил дорожного движения.
2.2. Родословная светофора.
2.3. История  появления  дорожных знаков.
2.4. Государственная инспекция безопасности дорожного движения.
2.5. Участники дорожного движения.
2.6. Дороги и их элементы. Проезжая часть.
2.7. Дороги и их элементы. Тротуар. Прилегающие территории.
2.8. Дорожные знаки. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Предписывающие знаки.
2.9. Дорожные знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.
2.10. Случаи, когда значения временных дорожных знаков противоречат указаниям стационарных знаков.
2.11. Случаи, когда значение временных дорожных знаков и линий временной разметки противоречат значениям линий постоянной разметки. Вертикальная разметка.
2.12. Распределение приоритета между участниками дорожного движения. Главная и второстепенная дороги. «Правило правой руки».
2.13. Действие водителя при запрещающим сигнале светофора или регулировщика. Приоритет транспортных средств, подающих специальные сигналы.
2.14. Проезд перекрестков. Определение регулируемых и нерегулируемых перекрестков. Общие правила проезда перекрестков. Регулируемые перекрестки.
III.Основы управления транспортным средством
3.1. Законодательство в сфере дорожного движения.
3.2. Этические основы деятельности водителя.
3.3.Эмоциональные состояния и профилактика конфликтов.
3.4. Профессиональная надежность водителя.
3.5. Влияние свойств транспортного средства на эффективность и безопасность управления.
3.6. Принципы эффективного и безопасного управления транспортным средством.
3.7. Обеспечение безопасности наиболее уязвимых участников дорожного движения.
IV. Ознакомление с правилами поведения с пострадавшими в ДТП
4.1. Правила поведения с пострадавшими в ДТП.
4.2. Основные способы оказания первой доврачебной помощи.
V. Управление велосипедом.
5.1. Устройство велосипеда.
5.2. Основы управления велосипедом.
VI. Пропаганда безопасности дорожного движения
6.1 Работа по пропаганде безопасности дорожного движения.
6.2 Организация массовых мероприятий по пропаганде безопасности дорожного движения.

VII.Итоговое занятие.

Цели программы

Формирование культуры поведения на дорогах как части культуры безопасности жизнедеятельности человека посредством освоения знаний, овладения умениями и практического их применения в повседневной жизни.

Результат программы

По окончании изучения общеобразовательной общеразвивающей программы «Школа дорожной безопасности» учащиеся должны знать:

  • правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;
  • серии дорожных знаков и их представителей;
  • способы оказания первой медицинской помощи;
  • техническое устройство велосипеда.

Уметь:

  • работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
  • читать информацию по дорожным знакам;
  • оценивать дорожную ситуацию;
  • оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
  • управлять велосипедом.

Иметь навыки:

  • дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;
  • взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;
  • участия в конкурсах, соревнованиях.
  • активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения

Особые условия проведения

Программа учитывает психологические особенности подросткового возраста.  Способствует реализации познавательных интересов и творческого потенциала учащихся. В ходе учебного процесса подросток пробует себя в разный ролевых ситуациях, что положительно влияет на его  психо-эмоциональное состояние.

Предусматривается обучение по индивидуальному учебному плану в связи с необходимостью полноценной доступной подачи учебного материала как в группах одного возраста, так и в разновозрастных группах, являющихся основным составом детского объединения.

Приём в коллектив не предполагает конкурсного отбора, происходит на основе желания подростка и его родителей.

Материально-техническая база

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое обеспечение:

 учебные столы и стулья;

  • методические пособия (учебные пособия, книги, газеты, и т.д.);
  • электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы и т.п.)
  • аудиовизуальные пособия (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях и т.п.)
  • наглядные пособия (плакаты, карты, иллюстрации, магнитная доска).