- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Профессиональная ориентация
- «Средства массовой информации и коммуникации»
«Средства массовой информации и коммуникации»
Предметом медиаобразования выступает умение обращаться с медиатекстами (печатными, устными, визуальными, аудиовизуальными) и средствами коммуникации, транслирующими их. Отсюда следует, что формирование знаний о современных средствах массовой коммуникации и умений работать с ними, умение адекватно воспринимать информацию СМИ становится важной частью всестороннего образования подростков и молодежи. Сегодня говорят о необходимости формирования в процессе медиаобразования определенной медиакультуры современного человека, которая включает в себя культуру передачи информации и культуру ее восприятия.
В этом и заключается основная подготовка подрастающего поколения к жизни в информационном пространстве. Медиаобразование– это развитие личности, в плане ее способности воспринимать, анализировать, оценивать медиатекст, усваивать новые знания в области медиа, заниматься творчеством на стыке техники и искусства.
Педагоги
Крес Екатерина Владиславовна, педагог дополнительного образования
Содержание программы
I. Введение. Цели и задачи курса. Инструктаж по технике безопасности.
II.Система СМК - каналы, типы, модели.
2.1. Массовая коммуникация. Коммуникационный процесс. Основы межличностной коммуникации.
2.2.СМК и аудитория. Взаимодействие информации, журналистики, сценарного мастерства и пропаганды.
2.3. СМК в развитии - как меняется сценарное мастерство.
2.4. Текущая практика современных СМК.
2.5. Сегодняшний мир масс-медиа.
III. Теория и практика сценарного мастерств
3.1. Место сценарного мастерства (журналистики) в обществе. Социальная сущность. История сценарного мастерства.
3.2. Правовые основы деятельности. Методы работы сценариста.
3.3. Основы сценарной деятельности.
3.4. Технология СМК.
3.5. Специфика работы основных видов СМК.
IV. Интернет – как вид современных СМК.
4.1. Специфика интернет-продуктов.
4.2. Особенности веб-публикаций.
4.3. Методы и приемы журналистского творчества в интернет-изданиях.
4.4. Реклама в работе средств массовой коммуникации.
V. Медиапродукция: «Про рекламу».
5.1. История возникновения и развития рекламы
5.2. Реклама: понятие, функции, цели и виды.
5.3. Классификация рекламы.
5.4. Особенности функционального назначения рекламных текстов.
5.5. Структура рекламного текста.
5.6. Специфика отбора языковых средств для рекламных текстов
VI. Практика работы в СМК Работа над мультимедийным проектом.
6.1. Подготовка медиатекстов.
6.2. Сбор информации, анализ и редактирование материалов.
6.3. Планирование и выпуск печатных изданий. Верстка изданий.
6.4. Планирование и выпуск веб-изданий. Верстка изданий.
VII. Итоговое занятие.
Цели программы
Содействие развитию медиакультуры учащихся посредством их знакомства с деятельностью современных средств массовой коммуникации.
Результат программы
Учащиеся должны знать:
- основные законы восприятия и анализа информации;
- подходы к постановке цели и выбору путей ее достижения;
- нормативные правовые документы РФ в области связей с общественностью;
- свои права и обязанности в данной сфере;
- виды средств массовой информации;
- основные источники, которые могут применяться для личностного ипрофессионального саморазвития, и способы их использования;
- психологические особенности общения;
- основные аспекты культуры речи.
Учащиеся должны уметь:
- ясно, аргументировано, логически строить устную и письменную речь;
- находить решение в нестандартных ситуациях;
- собирать, анализировать, обрабатывать полученную информацию;
- грамотно говорить, четко выражать свои мысли, идеи в письменной и устной форме;
- самостоятельно выбирать тематику материалов, подбирать источники информации;
- работать в микрогруппах и в коллективе, взаимодействовать с другими детскими объединениями;
- творчески относиться к выполнению любого дела.
Учащиеся должны владеть:
- навыками обобщения, анализа, постановки цели и путей её достижения;
- владеть культурой мышления;
- навыками решения нестандартных задач;
- навыками использования традиционных и современных технологий профессиональной деятельности.
Особые условия проведения
Программа учитывает психологические особенности подросткового возраста. Способствует реализации познавательных интересов и творческого потенциала учащихся. В ходе учебного процесса подросток пробует себя в разный ролевых ситуациях, что положительно влияет на его психо-эмоциональное состояние.
Предусматривается обучение по индивидуальному учебному плану в связи с необходимостью полноценной доступной подачи учебного материала как в группах одного возраста, так и в разновозрастных группах, являющихся основным составом детского объединения.
Приём в коллектив не предполагает конкурсного отбора, происходит на основе желания подростка и его родителей.
Материально-техническая база
Для организации процесса обучения необходимо:
- наличие класса для занятий, соответствующего санитарно-гигиеническим требованиям и нормам пожарной безопасности;
- материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями;
- наличие аппаратуры (компьютер, принтер, сканер, ксерокс, проектор, видеокамера, диктофон, микрофон, флэш-носители);
- для учащихся должна быть обеспечена возможность оперативного сбора и обмена информацией, обеспечен доступ к современным базам данных, информационным справочным и поисковым системам с использованием скоростного Интернета;
- использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях;
- доступ учащихся к библиотечным фондам;
- методическая литература и учебные пособия;
- учебные видеоматериалы, аудиозаписи.