"Шахматы"

Геометрическая составляющая шахмат особенно сильна. Например, правило квадрата и приём «Треугольник» в пешечном эндшпиле расширяют представление школьника об особенностях использования геометрических фигур в шахматной борьбе.Шахматная партия является цепочкой принимаемых обеими сторонами решений, а каждый ход — это аргумент в ходе двух конфликтующих структур. Игра в шахматы учит анализировать, классифицировать, группировать, делать выводы.Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, вдумчивость, целеустремленность.

Большую роль играют общие принципы ведения игры на различных этапах шахматной партии, где основным методом становится продуктивный. Для того чтобы реализовать на доске свой замысел, учащийся овладевает тактическим арсеналом шахмат, вследствие чего формируется следующий алгоритм мышления: анализ позиции – мотив – идея – расчёт – ход. Продуктивный метод играет большую роль и в дальнейшем при изучении дебютов и основ позиционной игры, особенно при изучении типовых позиций миттельшпиля и эндшпиля.

При изучении дебютной теории основным методом является частично-поисковый. Наиболее эффективно изучение дебютной теории осуществляется в том случае, когда большую часть работы ребенок проделывает самостоятельно.

преподаватели

Петьков Владимир Сергеевич

Содержание программы

Модуль I.

1. Фигуры и шахматная доска — 3 часа.

2. Ходы и взятия фигур - 12 часов.

3. Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат — 10 часов.

4. Запись шахматных ходов — 2 часа.

5. Ценность шахматных фигур. Нападение, защита и размен - 2 часа.

6. Общие принципы разыгрывания дебюта — 5 часов.

 

Модуль II.

1. Повторение — 6 часов.

2. Защита — 6 часов.

3. Реализация большого материального перевеса — 10 часов

4. Эндшпиль — 9 часов.

5. Практическая игра — 3 часа.

 

Модуль III.

1. Повторение — 3 часа.

2. Тактика в шахматах и определение комбинации — 29 часов.

3. Практическая игра — 2 часа.

 

Модуль IV.

1. Атака в шахматной партии — 3 часа.

2. Оценка позиции — 3 часа.

3. Игра в середине партии — 22 часа.

4. Практическая игра — 6 часов.

Цели программы

Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы

Результат программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

Личностные результаты освоения программы курса.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Метапредметные результаты освоения программы курса.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты освоения программы курса.

Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой;
Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 
Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.

Особые условия проведения

Наличие шахматных наборов, напольных шахмат, магнитная демонстрационная шахматная доска

Материально-техническая база

"Шахматная гостиная"

Технические средства обучения

Магнитная доска.
Мультимедийная установка.
Компьютер.
Интерактивная доска.                                                                                                                                  Шахматные фигуры напольные
Шахматы(настольные)