Флора

Основная идея, пронизывающая всю программу «Флора», - создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка, его самореализации.

В современных условиях развития общества очень важно помогать ребенку ориентироваться в окружающем мире; осуществлять жизненный выбор, строящийся на общечеловеческих ценностях; реализовать себя в деятельности, способствующей развитию духовного мира детей.


Особое внимание в программе уделено формированию духовности детей, их культурных потребностей, высокой коммуникативной культуры, позитивной социокультурной ориентации, созданию условий для обретения чувства комфортности в коллективе, защищенности.

Педагоги

Харунжий Евгения Владимировна

Содержание программы

1. РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ

2. ЦВЕТОДЕЛИЕ

3. ФИТОДИЗАЙН

4. ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ

 

 

 

Цели программы

Создать условия для раскрытия творческого саморазвития личности, ее социального, культурного, профессионального самоопределения, формирования целостного эстетического мировоззрения через приобщение к декоративно-прикладному искусству, мировой отечественной культуре.

Результат программы

      В результате изучения основ художественного изображения, фитодизайна обучающиеся должны получить знания по следующим параметрам:


 1.ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ:
а) правила техники безопасности;
б) требования к организации рабочего места;
в) использование инструментов, материалов и приспособлений;
г) знание свойств и особенностей различных природных материалов;
д) комбинированные техники: знание художественных материалов и разных техник работы с ними, умелое их сочетание для наилучшей реализации творческого замысла.


 2. ЗНАНИЯ О СРЕДСТВАХ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ:
а) цвет: умение использовать цвет, как средство передачи настроения, состояния, выделения главного;
б) линия: использовать различных по характеру линий для передачи наибольшей выразительности образа. Владение разными материалами;
в) контраст: использование цветового и тонового контрастов, контраста величин, динамичного и спокойного;
г) колорит: использование гармоничного сочетания, взаимосвязи, тонального объединения различных цветов при создании колорита.


3. КОМПОЗИЦИЯ:
а) владение средствами выразительности: самостоятельный выбор совокупности выразительных средств, наилучшим образом, раскрывающий их замысел;
б) смысловая связь элементов: изображение и расположение предметов в логической взаимосвязи;
в) передача пространственного положения объектов;
г) умение составлять композицию на заданную тему: выбор формата, масштаба,  выразительность и правильность компоновки, аранжировки.  Цельность композиции.

Выделение сюжетно-композиционного центра.


 4. ВИДЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
а) декоративное рисование: умение создавать декоративный образ, стилизовать природные формы. Гармоничное использование различных орнаментов в стилизации природных форм;
б) фитодизайн: использование линии, силуэта, цвета, пропорций, формы в процессе проектирования объекта;
в) работа с природным материалом: умение составлять композиции из природного материала на заданную тему, выделение сюжетно-композиционного центра, цельность композиции, выполнение работ из соломки, злаковых растений и лозы;
г) цветоделие: умение изготовить цветы и растения из ткани, максимально приближенные к натуральным по форме и окраске.


 5. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
а) образное мышление: создание ярких выразительных образов;
б) воображение: творческая активность, фантазия, самостоятельное создание новых оригинальных образов;
в) метафоричность: воплощение замысла в символах «Лаконичность»,  «Выразительность»;
г) аналитическое мышление: умение анализировать, давать оценку;
д) владение понятийным аппаратом: свободное владение понятиями: симметрия, гармония, колорит, контраст, нюанс, ритм, символ, знак, стилизация.