Азбука безопасности

Необходимость создания программы продиктована недостаточной информированностью обучающихся о существующих опасностях, способах защиты в опасных ситуациях, необходимостью непрерывной подготовки в области безопасности. Программа реализует шесть основных направлений и нацеливает на специальную работу по ознакомлению воспитанников с различными опасными ситуациями в их жизни и правилами безопасного поведения. При этом основным ориентиром должен стать учет жизненного опыта, интересов детей, особенностей их поведения, предпочтений. В программе «Азбука безопасности» используется материал, с помощью которого у детей появляется потребность следовать правилам поведения в экстремальных ситуациях.

Занятия по данной программе направлены на формирование у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них и оказывать само- и взаимопомощь.

 

Педагоги

Рашина Т.В., Котенева Л.В.. Неведрова, Горожанкина Е.А., Котенева А.В., Лунева О.А., Симонова И.В., Монакова М.А., Монакова И.А., Фендрикова Е.В.

Содержание программы

1. Основы здорового образа жизни

1.1. Основные понятия — «здоровье» и «здоровый образ жизни» Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений.

1.2. Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.

1.3. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика

Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.

2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

2.1. Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста; Переломы, вывихи и, растяжения связок.

Когда следует вызывать «скорую помощь» и порядок ее вызова.

Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос — первая медицинская помощь. Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек. Кровотечения из носа — оказание первой медицинской помощи.

2.2. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при наружном кровотечении. Правила обработки ран. Перевязка ран.

Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. Оказание первой помощи при отравлениях. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена).

3. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

3.1.Безопасное поведение в быту

Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.

3.2.Безопасное поведение на улицах и дорогах (повторение пройденного материала в 1—4 классах)
Безопасность пешеходов при движении по дорогам.

Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств,

     Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного    травматизма.

Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).

Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.

3.3. Безопасное поведение в природе

Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу, по солнцу, часам и местным предметам.

Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер. Меры пожарной безопасности при разведении костра.

3.4. Безопасное поведение на воде

Основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства.

Цели программы

Цель программы «Азбука безопасности» - способствовать формированию основ безопасного поведения детей в быту, социуме, на природе.

 

 

Результат программы

- Формируются основы безопасного поведения в быту, социуме, на природе.

- Формируются знания об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении.

- Формируются навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, опасных для ребёнка и /или окружающих.

-Развиваются качества личности, необходимые для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

- Воспитывается чувство ответственности за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни.

 

У детей будет сформировано умение предвидеть возможные опасные ситуации, правильно анализировать ситуацию и адекватно вести себя., то есть грамотно действовать в тех условиях, которые могут встретиться на жизненном пути каждого воспитанника.

Особые условия проведения

Особых условий и ограничений нет

Материально-техническая база

Классные комнаты, в которых размещаются средства оснащения, необходимые для проведения текущих занятий с учащимися: учебно-методическая литература; аудио-, видеоаппаратура, проекционная аппаратура; средства программного обучения и контроля знаний; аудиовизуальные пособия.