Программа «Школа здорового образа жизни»

Формированию здорового образа жизни детей, как один из вариантов, может способствовать реализация дополнительной образовательной Программы, направленная на укрепление здоровья обучающихся, составленной с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального, основного и среднего общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

¾             неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

¾             активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

¾             особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниям Телевидение, видео, компьютерные игры) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Актуальность программы

Программа формирования здорового и безопасного образа жизни, а также организация работы по её реализации составлена в соответствии с ФГОС, с учётом реального состояния здоровья детей и факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

¾            неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

¾            факторы риска, имеющие место в школе, которые приводят к ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

¾            активно формируемые в школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

¾            особенности отношения школьников к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятиеребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой.

Содержание программы

Цели программы

Результат программы

Материально-техническая база