«RoboSenior»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «RoboSenior» (далее – Программа) является программой технической направленности и призвана способствовать формированию у подрастающего поколения интереса к современным технологиям.

Актуальность данной Программы базируется на нескольких аспектах:

-              На основе анализа опроса обучающихся и родителей имеется потребность и интерес к вопросам обучения робототехнике и компьютерных технологий (основные аспекты которых могут быть изучены на основе Lego).

-              Современных требованиях модернизации системы образования, т.к. в настоящее время требуются интерактивные системы обучения, а работа с комплектами Lego отвечает данным требованиям.

-              Анализе социальных проблем и социальном заказе в настоящий момент в России развиваются нано технологии, электроника, механика и программирование, т.е. создаются положительные условия для развития компьютерных технологий и робототехники.

 Программа «RoboSenior» включает определенный объём теоретических знаний и формы обучения детей на практических занятиях, является углубленным знакомством обучающихся с основами электро и радиотехники, электроники и робототехники, а также ориентирует школьников на выбор профессии.

Программа включает в себя многие предметных области, таких как: робототехника, электротехника, программирование, конструирование.

Программа становится следующей ступенью в освоении программ научно-технической направленности и по окончании обучения в объединении, выпускники могут продолжить обучение по программам технической направленности более высокого уровня сложности.

В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

-     непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

-     развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

-     системность организации учебно-воспитательного процесса;

-     раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Новизна Программы заключается в использовании: современных педагогических технологий, приемов; различных техник и способов работы с современными программными продуктами. Программа включает региональный компонент.

Педагоги

Чуйков Роман Юрьевич

Содержание программы

Раздел 1. Введение в образовательную программу, техника безопасности (2 часа)

Теория. Значение техники в жизни человека. Что такое техническое моделирование, робототехника, электроника, мехатроника. Задачи и план работы учебной группы. Демонстрация готовых изделий. Правила поведения на занятиях и во время перерыва. Инструктаж по технике безопасности.

Практика. Квест-игра: «Лаборатория робототехники».

Формы проведения занятий: рассказ, демонстрация, игра.

Формы подведения итогов: презентация, результаты квест-игры.

 

Раздел 2. Робот – исследователь ландшафта. (16 часов)

Теория. Основные типы роботов, технологическая составляющая сборки специализированных роботов, практическое применение роботов в ходе исследования ландшафта. Поиск готовых решений. Анализ ситуации.

Практика. Проектирование и создание робота на основе освоения базовых конструкторских материалов. Тестирование системы.

Формы проведения занятий: рассказ, беседа, демонстрация, творческая мастерская.

Формы подведения итогов: наблюдения, презентация, проведение мини конкурса.

 

Раздел 3. Робот-сортировщик мусора. (16 часов)

Теория.  Исследование проблемы сортировки мусора в России и зарубежных странах. Поиск готовых решений. Анализ ситуации. Предложение собственного решения.

Практика. Создание собственной конструкции робота и управляющей программы. Тестирование системы

Формы проведения занятий: рассказ, беседа, демонстрация, творческая мастерская.

Формы подведения итогов: педагогические наблюдения, проведение мини конкурса, соревнований.

 

Раздел 4. Робот-художник. (16 часов)

Теория. Изучение возможностей образовательного конструктора для применения для автоматизированного создания рисунков. Поиск готовых решений. Анализ ситуации. Предложение собственного решения.

Практика. Создание собственной конструкции робота и управляющей программы. Тестирование системы.

Формы проведения занятий: рассказ, беседа, демонстрация, творческая мастерская.

Формы подведения итогов: педагогические наблюдения, проведение мини конкурса, соревнований.

 

Раздел 5. Основы исследовательской деятельности. (46 часов)

Теория. Задачи исследователя в области робототехники. Изучение методов наблюдения и оценки явления. Анализ проблемы и предложение решения.

Практика. Совершенствование себя как молодого ученого. Поиск тем, где еще не затронуты проблемы в науке.

Формы проведения занятий: лекции, практические занятия, защита проектов.

Формы подведения итогов: беседа, опрос, выполнение заданий, защита проектов.

 

Раздел 6. Основы разработки и защиты проектов. (46 часов)

Теория. Изобретатель – как ячейка инновации. Понимание эффективности работы в команде. Основы организации планирования проекта.

Практика. Формирование изобретательских групп. Создание идеи и реализация проекта. Подготовка к защите.

Формы проведения занятий: лекции, практические занятия, защита проектов.

Формы подведения итогов: беседа, опрос, выполнение заданий, защита проектов.

 

Раздел 7. Итоговое занятие (2 часа)

Промежуточная аттестация. Подведение итогов, награждение воспитанников.

Формы проведения занятий: рассказ, тестирование.

Формы подведения итогов: творческий отчет, результаты тестирования.

Цели программы

Цель программы –формирование творческих и научно-технических компетенций обучающихся в области робототехники через систему практико-ориентированных групповых занятий и самостоятельной деятельности обучающихся средствами конструкторов Lego и современных компьютерных технологий.

Результат программы

Должны знать:

-     основные понятия электротехники и робототехники;

-     основные тенденции конструирования на примере Lego;

-     устройство и принцип функционирования микропроцессора в Lego и отдельных элементов;

-     структуру и принципы программирования микроконтроллеров Lego.

Должны уметь:

-     создавать продвинутые проекты из комплектов Lego по собственным схемам;

-     подключать и использовать различные элементы;

-     составлять программы для проекта Lego;

-     самостоятельно искать нужную информацию из разных источников, для проектирования проекта;

разрабатывать, проектировать и анализировать собственные проекты, а также модели роботов.

Особые условия проведения

На обучение по программе принимаются обучающиеся, успешно сдавшие вводное тестирование.

Материально-техническая база

Кабинет, оснащенный компьютерной техникой, не менее 1 ПК на 2 ученика; набор простых механизмов 9689; робототехнический комплект начального уровня; ресурсный набор начального уровня.