«Игрушка»

Программа «Игрушка» обучает способам и приемам изготовления игрушки, предоставляет возможность научиться изготавливать эксклюзивные изделия для себя, для дома, для друзей и родных, способствует возрождению народных традиций и народной культуры в целом. Народное творчество актуально было всегда, интерес к нему будет возрастать и игрушка остается популярной.

Педагоги

Потоцкая Людмила Николаевна

Содержание программы

Сувениры

Игрушка

Народная кукла

Композиции

Кукольный театр

Аппликация

Вышивка

 

1-й этап «Введение в ремесло»

1. ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ ГРУПП 8ч.

Цели и задачи обучения: Перспективы творческого роста.

Знакомство с работой к/о «Игрушка».

Организация мини-выставки детских работ, созданных в процессе обучения

воспитанниками коллектива. История создания игрушки.

Форма проведения: мини-выставка работ учащихся.

Приемы и методы: словесный, наглядный, иллюстрированный.

Дидактический материал: выставочные экспонаты, иллюстрации игрушек.

Форма подведения итогов: анкетирование, беседа.

 

2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ 6ч.

2.1 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ.УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ВЫКРОЕК. ЦВЕТОВОЕ РЕШЕНИЕ. 2ч.

Теория: Материалы и инструменты. Техника безопасности труда. Мех

натуральный и искусственный, сходства и различия. Виды тканей. Правила

кроя. Виды швов.Приёмы испытанных сочетаний цветов, цветовое сочетание в природе.

Практическая работа: сравнение свойств меха и ткани (плотность,

сыпучесть, растяжимость), выполнение образцов швов: «вперед иголку»,

«назад иголку», «строчка», «петельный», «подрубочный», «шов через край»Разметка листа бумаги на квадраты, нанесение рисунка.

Формы проведения занятия: групповое занятие по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: наглядный, словесный.

Дидактический материал: образцы тканей, меха, образцы швов, ножницы,

иголки, нитки,наглядное пособие.

Форма подведения итогов: анализ деятельности.

 

2.2 КРЕПЛЕНИЕ КОНЕЧНОСТЕЙ, ПРОВОЛОЧНЫЙ КАРКАС, ОФОРМЛЕНИЕ

МОРДОЧЕК. 4ч.

Теория: виды креплений конечностей «верёвочный, дисковый», виды каркасов «проволочный, картонный».

Практика: изготовление проволочного каркаса, выполнение верёвочного крепления конечностей, изготовление глаз, носа, языка для оформления мордочки.

Форма проведения занятия: занятие по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: наглядное пособие, образцы каркасов, глаз, носа.

Форма подведения итогов: анализ деятельности.

3.НАРОДНАЯ КУКЛА 16ч.

«игровая кукла, куклы обереги, куклы закрутки, обрядовая кукла»

Теория 2ч: История народной куклы.

Практика 14ч: подбор материала, раскрой ткани, изготовление кукол, оформление работ.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие.

Дидактический материал: готовые образцы кукол, материал для изготовления (ткань, нитки, вата).

Форма подведения итогов: мини-выставка.

 

4. ИГУШКИ ИЗ ТКАНИ 30ч.

Теория 2ч: История создания игрушки.Виды ткани, используемые при изготовлении игрушек. Правила кроя. Правила набивки.

Практика 28ч:Изготовление выкройки – лекало игрушек. Раскрой деталей, сшивание деталей, набивка. Соединение сшитых деталей, оформление мордочки.

Форма проведения занятия: групповое занятие по усвоению новых знаний. Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал:иллюстрации игрушек, выкройки -лекало, образцы ткани, набивочный материал, материал для изготовления глаз, носа.

Форма подведения итогов: выставка изготовленных работ.

 

5. КОМБИНИРОВАННАЯ ПЛОСКАЯ ИГУШКА 14ч

Теория 2ч: каркас плоских игрушек, назначение данной игрушки.

Практика12ч: выполнение эскиза игрушки, изготовление выкройки, заготовка каркаса из поролона или картона, раскрой ткани и меха, смётывание и сшивание деталей, оформление игрушки.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие.

Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал: иллюстрации, мех, ткань, картон, поролон,

ножницы, нитки, материал для оформления игрушки.

Форма подведения итогов: анализ работ.

 

6. ОБЪЁМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ МЕХА И ТКАНИ 42ч

Теория 2ч: правила кроя меха, накладка на мордочку, комбинированные детали, втяжка лица, размещение глаз, носа, рта на мордочке.

Практика40ч: изготовление выкройки, раскрой меха, ткани, изготовление проволочного каркаса, сшивание деталей, набивка сшитых деталей, изготовление накладки, губы, нос-шарик, соединение сшитых деталей,крепление конечностей, оформление игрушки.

Форма проведения занятия: занятие-игра с усвоением новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: иллюстрации, образцы игрушек, мех, ткань,

набивочный материал, проволока, кусочки кожи, нитки, ножницы.

Форма подведения итогов: мини-выставка.

 

7. ИГРУШКИ – ПОМПОНЫ 26ч

Теория 2ч: виды помпонов и их применение.

Практика 24ч: изготовление помпонов «круглый классический, веретенообразный», наматывание нитки на картонное кольцо, изготовление элементов оформления помпона-игрушки.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: иллюстрации, образцы помпонов, выкройки, нитки, оформительский материал.

Форма подведения итогов: устный опрос.

 

8. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ 2ч

Теория: опрос по пройденным темам.

Практика: оформление выставки детских работ.

Форма проведения занятия: контрольное занятие.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Форма подведения итогов:выставка.

Всего: 114 часов, 10часов теория, 134 практика

К концу первого года дети должны:

· Свободно общаться в группе;

· Знать простые виды швов и уметь использовать их при соединении деталей;

· Уметь сделать выкройку-лекало;

· Уметь изготовить несложную игрушку и народную куклу.

 

 

 

2-й этап «Фантазия, Творчество, Успех»

 

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ 2ч

1.1 Цели и задачи обучения: умение детей работать в малой и большой группах; знакомство с планом работы на 2-й год обучения; инструктаж по технике безопасности; история различных промыслов народной игрушки.

Форма проведения: работа творческими группами.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, иллюстрированный.

Дидактический материал: иллюстрации, готовые образцы, материал для

изготовления, выкройки.

Форма подведения итогов: беседа.

 

2. СУВЕНИРЫ 58ч

«полезные сувениры, сувениры-игрушки»

Теория 2ч: беседа об истории сувенира и его назначение.

Практика 56ч: раскрой материала, сшивание деталей, набивка, изготовлениекаркасов, выкройки, оформление изготовленной модели «бисером, кружевом, тесьмой, кожей».

Формы проведения занятия: занятие групповое по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: наглядный, словесный, практический.

Дидактический материал: образцы различных сувениров, репродукции,

таблица графического изображения игрушки, готовый образец, ткань, нитки,

ножницы, картон, бисер, пластмассовая или металлическая баночка.

Форма подведения итогов: анализ деятельности.

 

3.НАРОДНАЯ КУКЛА 36ч

«обрядовая кукла, куклы обереги, куклы закрутки, кукла подарок»

Теория 2ч: История возникновения народной куклы.

Практика 34ч: подбор материала, раскрой ткани, изготовление кукол, оформление работ.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие.

Дидактический материал: готовые образцы кукол, материал для изготовления (ткань, нитки, вата).

Форма подведения итогов: мини-выставка

 

4. ОБЪЁМНЫЕ КАРКАСНЫЕ ИГРУШКИ 56ч
Теория: правила и варианты изготовления проволочного каркаса.
Практика 56ч: изготовление выкройки, подбор материала, раскрой деталей, сшивание деталей, изготовление каркаса, оформление игрушки.

Форма проведения занятия: закрепительное занятие по пройденной теме.

Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал: иллюстрации, мех, ткань, проволока, набивка,

ножницы, нитки, иголка, материалы для оформления.

Форма подведения итогов: анализ работ, мини-выставка.

 

5.КОМПОЗИЦИИ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ИГРУШЕК 12ч

Теория: значение коллективного труда, что включает в себя композиция,

выбор композиции, распределение выполняемых работ.

Практика 12ч: Выбор композиции, подбор материала, изготовление выкроек, раскрой деталей, сшивание деталей, набивка, оформление персонажей композиции, оформление композиции по выбранной теме.

Форма проведения занятия: занятие групповое по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, практический.

Дидактический материал: готовые игрушки, материал для изготовления

новых игрушек, дополнительный материал для оформления композиции

(картон, клей, кожа, природный материал и т.д.)

Форма подведения итогов: анализ выполненной работы.

6. КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР. ПЕРЧАТОЧНАЯ КУКЛА. 32ч

Теория 2ч: история кукольного театра, что может быть куклой?

Практика 30ч: эскиз куклы, подбор материала, раскрой деталей по выкройкам, изготовление туловища-перчатки, пошив персонажей, изготовление головы, втяжка лица, оформление куклы.

Форма проведения занятия: занятие по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: ткань, трикотаж, мех, вязальные нитки, материал для оформления.

Форма подведения итогов: мини-спектакль.

 

7. АППЛИКАЦИЯ 8ч

Теория: что есть аппликация? Виды аппликации (предметная, из готовых

форм, с вышивкой).

Практика 8ч: изготовление работ по всем видам аппликации.

Форма проведения занятия: занятие по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: ткань, мех, нитки, игла, ножницы.

Форма подведения итогов: устный опрос.

 

8. ВЫШИВАНИЕ 10ч

«метки, монограммы, контурное вышивание»

Теория: древнее рукоделие, инструменты, материалы, приспособления.

Практика 10ч: выполнение швов (вперёд иголку, стебельчатый, зигзаг, стебелёк, крестик, ёлочка). Изготовление работ (отделка одежды, платочков, вышивка цветов, украшение салфеток, рукавичек и т. д.).

Формы проведения занятия: групповое занятие по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: образцы вышивки, ткань, нитки, иголки,

ножницы.

Форма подведения итогов: мини-выставка.

 

9. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ 2ч

Теория: опрос по пройденным темам.

Практика: оформление выставки детских работ.

Форма проведения занятия: контрольное занятие.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Форма подведения итогов: выставка.

Всего часов 216, 8ч-теория,208ч-практика.

 

 

К концу второго года дети должны:

· Ощущать себя частицей коллектива;

· Знать способы изготовления игрушки;

· Уметь объяснить изученный материал;

· Уметь делать простую и более сложную модель;

· Принимать участие в проводимых выставках, праздниках.

 

 

 

3-й этап «Мастерство и Вдохновение»

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ 2ч

Цели и задачи обучения: осознание себя творческой личностью, умение использовать полученные знания в своей жизни, знакомство с планом работы на 3-й год обучения; инструктаж по технике безопасности; история декоративно-прикладного творчества.

Форма проведения занятия: Беседа.

Приёмы и методы: словесный, наглядный.

Дидактический материал: анкеты, иллюстрированный материал.

Форма подведение итогов: анкетирование, беседа.

 

2. СУВЕНИРЫ 40ч

«полезные сувениры, сувениры-игрушки»

Теория: беседа об истории сувенира и его назначение.

Практика 40ч: раскрой материала, сшивание деталей, набивка, изготовлениекаркасов, выкройки, оформление изготовленной модели «бисером, кружевом, тесьмой, кожей».

Формы проведения занятия: занятие групповое по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: наглядный, словесный, практический.

Дидактический материал: образцы различных сувениров, репродукции,

таблица графического изображения игрушки, готовый образец, ткань, нитки,

ножницы, картон, бисер, пластмассовая или металлическая баночка.

Форма подведения итогов: анализ деятельности.

 

3.НАРОДНАЯ КУКЛА 42ч

Теория 2ч: Куклы-обереги на Руси. Особенности текстильной куклы.

Практика 40ч: подбор материала, изготовление кукол.

Форма проведения занятия: групповое занятие.

Дидактический материал: готовые образцы, ткань, нитки, кружева.

Форма подведения итогов: мини-выставка, анализ деятельности.

4.ИГРУШКИ-ИНТЕРЬЕРА 38ч

«настольные, настенные, подушки-игрушки»

Теория 2ч: что есть интерьер, интерьер дома.

Практика 36ч: подбор материала, изготовление выкройки, раскрой материала,сшивание деталей, оформление сшитых работ.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие.

Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал: иллюстрированный материал, материал для

изготовления работ (ткань, мех, нитки), материал для оформления (кожа,

бисер, кант, ленты, кружева и т. д.)

Форма подведения итогов: мини-выставка.

5. ОБЪЁМНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ИГРУШКИ 42ч
Теория 2ч: туловище-универсал, объёмные игрушки.
Практика 40ч: выполнение эскиза, изготовление новой выкройки головы, изготовление туловища, подбор материала, раскрой меха, ткани,
изготовление выбранной игрушки, оформление игрушки.

Форма проведения занятия: занятие по усвоению новых знаний. Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал: готовые образцы, графическое изображение данной игрушки, лекала, нитки, мех, ножницы, иголки.

Форма подведения итогов: мини-выставка.

 

6. КОМПОЗИЦИИ 10ч

Теория: знакомство с анималистическим жанром изготовления животных в живописи, скульптуре, графике; организация коллективного труда в разработке и изготовлении композиции.

Практика: выбор композиции, изготовление выкроек, использование готовых лекал, подбор материала, пошив персонажей композиции, сборка и оформление композиции.

Форма проведения занятия: групповое занятие.

Приёмы и методы: словесный, практический.

Дидактический материал: иллюстрированный материал по анималистической игрушке, изображение персонажей композиции, материал для изготовления, лекала, ножницы, нитки, иголки, материал для оформления.

Форма подведения итогов: анализ деятельности, самоанализ.

7. КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР. ПЕРЧАТОЧНАЯ КУКЛА. 24ч

«куклы-люди, куклы-животные »

Теория 2ч: история кукольного театра, что может быть куклой?

Практика 22ч: Куклы – люди: эскиз куклы, подбор материала, изготовление

туловища-перчатки, изготовление головы, втяжка лица, оформление куклы.

Куклы-животные: подбор материала, раскрой деталей по выкройкам, пошив

персонажей, оформление образа.

Форма проведения занятия: занятие по усвоению новых знаний.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал: ткань, трикотаж, мех, вязальные нитки, материал для оформления.

Форма подведения итогов: мини-спектакль.

 

 

8. АППЛИКАЦИЯ 8ч

«оформление одежды, интерьера»

Теория: полу-объёмная аппликация и её назначение.

Практика 8ч: изготовление выбранной аппликации, раскрой, пошив, оформление.

Форма проведения занятия: занятие по продолжению изучения данной темы.

Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал: ткань, мех, образцы, журналы мод, синтепон, кант, нитки, ножницы, иголки, поролон.

Форма подведения итогов: анализ деятельности.

 

9.ВЫШИВКА8ч
«салфетки, оформление одежды»

Теория: продолжение изучения швов используемых в вышивании.

Практика 8ч: выполнение швов (тамбурный, петельный, гобеленовый),

изготовление салфетки, оформление одежды, вышивка несложных работ.

Форма проведения занятия: групповое занятие.

Приёмы и методы: наглядный, практический.

Дидактический материал: образцы швов, иллюстрации, материал, нитки,

иголка, ножницы.

Форма подведения итогов: самоанализ.

 

10. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ 2ч

Теория: опрос по пройденным темам.

Практика: оформление выставки детских работ.

Форма проведения занятия: контрольное занятие.

Приёмы и методы: словесный, наглядный, практический.

Форма подведения итогов: выставка.

 

Всего часов 216, 8ч-теория,208ч-практика.

 

 

К концу третьего года, завершающего программу, дети должны:

· Ощущать себя частицей единой группы, коллектива;

· Осознавать суть и последствия человеческой деятельности, своих собственных поступков, ощущать уверенность в себе, быть отзывчивым к чужой беде;

· Уметь взаимодействовать, общаться;

· Уметь использовать полученные знания в своей жизни;

· Уметь передавать свои знания другим.

 

Методическое обеспечение

При реализации программы «Игрушка» используются как традиционные методы обучения, так и инновационные технологии:

· Объяснительно – иллюстративный (предлагается образец, который дети рассматривают, анализируют и работают над его изготовлением);

· Поисково-исследовательский (обучение поискам самостоятельного решения творческих замыслов, выбор соответствующих техник, использование материала);

· Игровой (набор игровых методик, развивающих социальную, коммуникативную, творческую деятельность детей).

Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий, повышает интерес учащихся к учебному процессу.

В процессе обучения применяются такие формы занятий:

Беседа, викторины, конкурсы, соревнования, выставки, игра, экскурсии.

Для успешной реализации программы «Игрушка» разработаны и применяются следующие дидактические материалы:

- Инструкционные карты и схемы базовых форм.
- Инструкционные карты сборки изделий.
- Схемы создания изделий.
- Образцы изделий.

- Инструкции по технике безопасности.
- Иллюстрированный материал

- Выкройки-лекала.

 

К материальному обеспечению относятся:

Инструменты:

1. Иголки различной величины;

2. Нитки катушечные разных цветов;

3. Мулине разных цветов;

4. Кусачки;

5. Ножницы;

6. Карандаши простые и цветные;

7. Электрический утюг.

 

Материалы:

1. Искусственный мех, драп, байка, фетр, ситец, трикотаж;

2. Синтепон, вата, поролон, проволока различной толщины;

3. Разноцветные кусочки кожи, клеенки, бусины, фурнитура;

4. Ленточки, тесьма, кружево, пряжа;

5. Клей «момент» или ПВА.

 

 

Цели программы

Создание условий для раскрытия художественных способностей обучающихся средствами декоративно-прикладного творчества.

Результат программы

 

 

К концу первого года дети должны:

· Свободно общаться в группе;

· Знать простые виды швов и уметь использовать их при соединении деталей;

· Уметь сделать выкройку-лекало;

· Уметь изготовить несложную игрушку и народную куклу.

К концу второго года дети должны:

· Ощущать себя частицей коллектива;

· Знать способы изготовления игрушки;

· Уметь объяснить изученный материал;

· Уметь делать простую и более сложную модель;

· Принимать участие в проводимых выставках, праздниках.

К концу третьего года, завершающего программу, дети должны:

· Ощущать себя частицей единой группы, коллектива;

· Осознавать суть и последствия человеческой деятельности, своих собственных поступков, ощущать уверенность в себе, быть отзывчивым к чужой беде;

· Уметь взаимодействовать, общаться;

· Уметь использовать полученные знания в своей жизни;

· Уметь передавать свои знания другим.

Материально-техническая база

Методическое обеспечение

При реализации программы «Игрушка» используются как традиционные методы обучения, так и инновационные технологии:

· Объяснительно – иллюстративный (предлагается образец, который дети рассматривают, анализируют и работают над его изготовлением);

· Поисково-исследовательский (обучение поискам самостоятельного решения творческих замыслов, выбор соответствующих техник, использование материала);

· Игровой (набор игровых методик, развивающих социальную, коммуникативную, творческую деятельность детей).

Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий, повышает интерес учащихся к учебному процессу.

В процессе обучения применяются такие формы занятий:

Беседа, викторины, конкурсы, соревнования, выставки, игра, экскурсии.

Для успешной реализации программы «Игрушка» разработаны и применяются следующие дидактические материалы:

- Инструкционные карты и схемы базовых форм.
- Инструкционные карты сборки изделий.
- Схемы создания изделий.
- Образцы изделий.

- Инструкции по технике безопасности.
- Иллюстрированный материал

- Выкройки-лекала.

 

К материальному обеспечению относятся:

Инструменты:

1. Иголки различной величины;

2. Нитки катушечные разных цветов;

3. Мулине разных цветов;

4. Кусачки;

5. Ножницы;

6. Карандаши простые и цветные;

7. Электрический утюг.

 

Материалы:

1. Искусственный мех, драп, байка, фетр, ситец, трикотаж;

2. Синтепон, вата, поролон, проволока различной толщины;

3. Разноцветные кусочки кожи, клеенки, бусины, фурнитура;

4. Ленточки, тесьма, кружево, пряжа;

5. Клей «момент» или ПВА.